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《我是什么》教案（二年级上册） 教学目标 1.学会本课10个生字，认识6个生字，能正确读写要求学会的词语。 2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点 学会本课10个生字，知道“我”是什么。 教学过程 一、引言揭题： 同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。 二、新授： 1.自读课文，划出本课生字新词，借助拼音读准字音。 2.检查自学情况。 注意下面几个字的读音： 助：翘舌音。不要读成z) 冲：翘舌音。不要读成c#ng 灾：平舌音。不要读成zh1i 3.学生质疑。 4.记忆字形。 1)学生用自己的方法记忆字形，比比谁的方法好。 2)学生互相交流识字方法，教师从旁点拨。 可以用熟字加偏旁记字法来记：晒、飘、冲、助、灾 会意法记字;浮、温 5.书写指导。 飘：左高右低，“风”的起笔点与左上“”的“横折”一边高。 帮：三个部件要写得紧凑。 害：第七笔“竖”上下要出头。 6.学生练习书写 7.作业展示，大家共同评议。 三、初读课文，了解课文大意。 四、全课小结。 第二课时 教学过程： 一、复习导入： 出示生字卡片：晒太阳漂浮温和帮助冲毁房屋灾害灌溉白袍管理 二、新授： 1.学习第一段 1)学生轻声读课文第一段。 2)思考：“我”变成了什么?是怎样变成汽的?又是怎样变成云的? 3)解词：“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。 2.看图学习第二段。 1)在这段中“我”是指谁? 2)云是怎样变成雨的?又是怎样变成雹子的?怎样变成的雪? 3)读了这段你知道了什么? 3.学习第三段。 1)学习这段你想知道什么? 2)学生自由提问。 3)小组讨论 4)教师引导大家弄懂下面的问题：为什么说水在池子里睡觉?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、开会又是怎么回事? 5)在这一段中，作者想告诉我们什么呢? 4.学习第四段。 1)水为人们做了哪些好事?哪些坏事? 2)人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事，不做坏事? 5.指导朗读。 6.你在生活中看到过水在变吗?举例说说。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2228bdcfcad376eeaeaad1f34693daef5ef7131e.html
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2022-04-17
