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课题 歌曲《西风的话》 本节课时 第1课时 1. 通过欣赏音乐作品笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》、钢琴曲《秋日教学目标 私语》和抒情散文《秋》，了解，感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学过程中享受音乐审美的愉悦。 2．学会有表情的演唱《西风的话》，让学生了解并基本掌握歌曲当中基本的音乐知识。 教学 重点 有表情的演唱《西风的话》，感知不同情绪的音乐如何描绘秋景。 难点 用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 学法 观察、发现、思考、实践操作 教法 启发、引导、示范 教具学具准备 电子琴、竖笛、口器、多媒体等 教学内容 1．听音乐进教一 导入新课. 室。 欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》和钢琴曲《秋日私语》，让学生从速度、情绪等方面感受乐曲，了解乐曲的主奏乐器。 2）听赏著名文学家池尹默的抒情散文《秋》，感受文学家笔下的秋天是什么样的。（此时播放幻灯片，让学生边看词边欣赏秋天的景色，让学生思考本篇抒情散文应配上什么情绪的音乐。师生讨论后，选用抒情的钢琴曲《秋日私语》。然后边听教学过程 设计意图 2．歌曲表演边感受情绪。 《荡秋千》 3）老师范读散文，朗读过程中提醒学生注意语调和语速。让学生根据老师朗读时的节奏有感情的朗读文章。中途纠正，插入歌唱发声的基本知识，提醒学生在朗读时注意呼吸通道的打开，强调集体朗读时声音的和谐，为接下来的歌唱做准备。 二 新授教学 1 请出一位同学读一下《西风的话》词曲作者。 2 通过观察，从版面上看，同学们有没有什么不懂的音乐知识呢？请同学们听赏一下《西风的话》，带着问题感染它的音乐情绪，提出你的问题。 （调式、强弱关系、力度关系…）根据学生问题，老师对《西风的话》进行音乐知识的解答。 1）五线谱中G大调的学习。 2）拍号的学习。通过《西风的话》这首歌曲的学习，掌握4/4拍。并由老师带领学生打4/4拍，争做小小指挥家。 3）休止符的学习。 4）力度记号的学习。带领同学们运用肢体语言打出强弱关系的对比，让学生切身体会mp和p的不同。 3 给同学们两分钟时间巩固知识，将本上的谱子和力度记号自己设计出来，老师作大体方向的提醒。 3． 编创与活请一位同学说明怎样设计的，设计的理由是什动。 么？师生讨论…师总结：力度记号的设计是乐曲的灵魂，通过强弱的对比能够将音乐表现得淋漓尽致。 4 学唱歌曲《西风的话》。 1）识简谱。跟老师将音乐唱一遍，强调声音观念，注意声音的和谐，演唱时要柔和舒缓，让同学们在唱歌的同时打拍子。 2）老师弹奏电子琴范唱。请同学们讨论歌曲演唱时的情绪（慢，快。。），既然是《西风的话》那西风指谁呢？(中年人，小孩，老人。。)由语文知识激发学生想象。 3）师生合作。让同学们跟琴声有情绪的带手势演唱歌曲。师问：歌词中的西风告诉我们什么？（长大了，长高了，秋天来了…） 4)进行课堂知识反馈。让班上有特长的同学伴奏，找出几个同学指挥，伴着老师的琴声，全班同学一起将歌曲完整演唱。（唱歌录音，课后回放） 本文来源：https://www.dywdw.cn/2257ca6ef76527d3240c844769eae009581ba286.html
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2023-02-12
