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语文园地梅花 一等奖教案 教学目标 1、认识8个生字，会写2个生字。学会一个偏旁，学会一个笔画。 2、感悟古诗大意，了解梅花的特点，体会诗的意境，受到美的熏陶。 3、正确、流利地朗读并背诵古诗。 教学重点、难点 认识8个生字，正确书写2个生字。 教学准备 多媒体课件。 第一课时 一、激情导入。 出示梅花的图片，让学生欣赏。 教师提问：“同学们，你们看这是什么？你了解这种植物吗？它在什么时间开放？” 教师小结：它与“兰、竹、菊”并称为“花中力君子”。而且，古代的诗人特别喜欢写与它有关的诗。今天我们就要学习一首描写梅花的诗。 二、初读古诗。 1、老师范读古诗，学生听清字音。 2、学生借助拼音读古诗。 3、用符号画出本课要求认识和会写的字。 三、学习生字。 1、学习要求认识的生字。 A、“数”“枝”是翘舌音，“枝”是整体认读音节，“墙”是三音节，“暗”是零声母音节，要指导学生注意。 B、引导学生理解“数枝”、“凌寒”“遥知”“暗香”在诗中的意思。 2、学习会写的生字。 （1）用部件组合法学习“花”字。 （2）学会“弯钩”这个新笔画，再学习“犭”这个偏旁。 （3）用部件组合法学“独”字。 3、指导写字。 （1）学生观察虚宫里的位置。 （2）教师范写。 （3）学生练习。 四、小结。 第二课时 一、复习所学生字。 二、指导背诵。 1、教师指导新古诗。 2、师生共同理解古诗的意思。 3、学生朗读背诵古诗。 三、指导完成活动与练习。 1、读一读。 （1）指导学生读词语。 （2）使学生感悟到用“花”“独”可以组成不同的词语。 2、下面的字都能组成哪些词语？说说你有什么发现。 （1）引导学生拼读这些字。 （2）用这些字组词。 （3）发现这些字都与树木有关。 （4）再写出一些带“木”的字。 3、读一读，背一背 （1）拼读未学过的字。 （2）老师领读。 （3）学生熟读，背诵小儿歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/24bca2a0bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8c0.html
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2022-07-28
