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义务教育教科书《道德与法治》一年级下册 5.风儿轻轻吹 第1课时 【教材及学情分析】 本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“健康、安全地生活”中的第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”；“动手动脑、有创意地生活”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写。 本课内容分为四部分，分别为“风儿在哪里”“和风儿一起玩”“风的好处”“风的危害”。一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步浅显地了解风，以儿丿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣，培养学生积极观察探索的科学意识。 【课时目标】 1.通过观察、体验等活动，交流自己生活中感受到的风，知道风无处不在。 2.在大自然中与风一起游戏活动，在交流分享中感受自然的美，喜欢到大自然去活动。 3.有创意地与风一起活动，萌发热爱自然的情感。 【学习重点】 1.通过观察、体验等活动，交流自己生活中感受到的风，知道风无处不在。 2.在大自然中与风一起游戏活动，在交流分享中感受自然的美，喜欢到大自然去活动。 【学习难点】 有创意地与风一起活动，喜欢到大自然去活动，萌发热爱自然的情感。 【课前准备】 师制作课件，准备材料；生完成课前调查。 【课前准备】 师制作课件，准备材料；生完成课前调查。 第一课时教学过程预设： 课前谈话：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“我做你猜”的游戏吧！小结：和眼睛亮耳朵灵会动脑筋的小朋友一起上课，方老师最开心了！我们开始上课了哦！ 活动一：游戏激趣，认识风 1.出示礼盒。小朋友们，今天老师给你们准备了一份可以玩的小礼物，是什么呀?(羽毛)那你想不想试试让这些漂亮的羽毛飞起来呢？出示规则。 2.学生玩后放回羽毛，指名说玩法。吹一下，羽毛就会飞起来，这其实是我们大自然中的一位好朋友施的魔法呢，猜猜它是谁?(风)看，风儿轻轻地吹来了(出示课题)录音加图片。 3.小朋友们，其实我们上学期就在一首古诗中认识过风，谁还记得?背一背！ 活动二：风儿在哪里，感受风 1 1.小朋友们，在我们生活中也有风儿。可我们摸不着它，你们有什么好办法找到它吗？ 预设：A看一看，找到风 师：你是用眼睛看的方法，还有谁也用这种方法找到了风儿？ B闻一闻，找到风 1.师：你是用鼻子闻的方法找到了风儿。出示香袋，让小朋友闻一闻。这些香味都是谁给我们送来的？原来是风儿把香包的清香送到我们面前！ 2.你还在其他地方闻到别的什么气味吗? C听一听，找到风 1.师：你是用耳朵听的方法找到了风儿。出示风铃，吹一吹。 2.你们还听到过风儿的哪些声音啊？ D皮肤感觉，找到风 师：用小手扇扇小脸蛋，再用嘴吹吹手掌心，你有什么感觉？ 2.小朋友们，你们看，风儿还和它的朋友一起在大自然里玩耍呢！(播放图片)其实风儿并不神秘，它无处不在，就藏在大自然的每个角落呢，你想对风儿说些什么呀？ 活动三：和风儿一起玩，真开心 1.我们平时和风儿玩过什么游戏呢？指名说。 2.老师把你们和风儿玩的快乐瞬间带到教室里来了，看！(播放视频) 3.小朋友们，今天老师也给你们准备了一个小道具，是一张彩色纸，怎样用这张纸和风儿玩得有创意呢?先在小组里讨论一下。 4.指名小组代表交流：你们小组有什么创意的想法呢？还有不一样的玩法吗？ 5.说说游戏规则后，小组领取彩纸和风儿一起玩。玩后说说：你是怎么玩的？最让你开心的是哪个动作？ 6.小朋友们，除了刚才你们和风儿玩的游戏，有些大人还跟风玩更刺激的游戏呢！(播放视频) 7.师总结：小朋友们，我们今天在大自然中用了一些办法去寻找风儿，分别是：看、听、闻、皮肤感觉，你看，风娃娃——无处不在，我们还和风儿一起玩，开心吗？那么课后请小朋友们继续了解风儿，看看它还有哪些好朋友呢?出示课后实践表，简说要求。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/25ad062bcf1755270722192e453610661ed95ad1.html
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2023-04-19
