【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《道德与法治-《风儿轻轻吹》评课报告》，欢迎阅读！
《风儿轻轻吹》评课报告 《风儿轻轻吹》是一节生动活泼的道德与法治课，教学设计理念新颖，教学手法灵活多变，教师的个人素质都给我留下了深刻的印象，使我收获颇多，现在我就这节课谈几点自己的感受！ 精心设计活动绽放生命活力。新课程强调，教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性。低年级《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，重在培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童，它具有生活性、开放性和活动性的特点。本课教学中,执教教师就将活动巧妙引入课堂形式多样，活动有效、有目的、有计划的安排教学活动、情境、刺激，维持学生的有效活动，贴近儿童生活，深受孩子们的喜欢。如一开始的“猜一猜”和课题课件出示就引起了学生极大的好奇心！再用火眼金睛”去寻找风娃娃让每一个孩子非常专注、努力的去寻找风娃娃的影子！尤其是在和同学老师一起游戏，和风娃娃玩的时候，更是心情激动，情绪热烈。每个学生参与活动交流，在游戏中感悟。使学生的身心得到了真正的放松，在游戏中，学生全身心参与，口动、脑动、情动、行动，真正成为学习的小主人，体验到成功的喜悦，享受风带来的乐趣。他们在玩中发现，在发现中玩，使教学得以更进一步的深入，同时也充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。把握教材基本特点的基础上，从一年级学生的生活实际出发，设计出适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得丰富的体验。 以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。如：“风儿捉迷藏”吸引同学的注意力，激起他们学习的兴趣，利用教材资源让学生去寻找风的踪迹，又根据前期布置的探究作业，让学交流自己在生活中发现的风。猜一猜是哪个季节的风，孩子们学习热情高涨。在“和风儿一起游戏”环节，让孩子们利用道具自己设计和风儿一起玩的游戏，孩子们在欢声笑语中感受到风儿带来的乐趣，愈加喜欢风儿。并接着播放他们在公园和风儿快乐玩耍的视频，以他们的亲身体验感知风儿带来的无尽快乐，达到了最初的设计目的。 有效运用资源，演绎课堂精彩。道德与法治是一门综合性很强的课程，因此资源的整合运用这一教学环节在教学中现在尤为重要。执教教师尊重教材又不拘泥于教材，大胆开发利用课程资源，精心设计教学情境，从学生感兴趣的游戏入手，利用多媒体教学设计课件。使单调枯味的教学课堂的变得丰富多彩、生动有趣，更好的激发了学生的学习积极性，有效地提高了学生的学习效率。教师的教学设计有一定的层次性。执教教师先充分利用教材，再将教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面。教学形式上，有指名回答，有小组合作，有个别抢答，注意了个体和群体兼顾。引导学生主动参与知识形成的过程，也达到了道德与法治这门学科的教学意图。 重视课堂孩子的点滴亮点，精彩评价让课堂生辉。评价本身也是一个教学过程，是帮助学生学习新知，形成技能，提高素养不可缺少的重要手段。首先教师的评价角度是多元的，课堂上关注学生的情感态度、价值观、注重学生的感受。同时也自然的梳理了孩子的学习收 本文来源：https://www.dywdw.cn/c549c339e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5eb.html
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2022-10-17
