社会教案:各种各样的鞋子

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.活动目标:

1 •在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角 度进

行分类。

2. 尝试与同伴协商合作进行操作活动。

. 活动准备:

教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。 学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。 . 活动过程:

1



(一) 看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。

1. 通过赤脚,体验鞋子的作用。

”没穿鞋子有什么感觉? ””能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结「鞋子可以 御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。

穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样? ”2.说说各种各样的鞋子。 ”你现在穿的是什么鞋? ”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。

”你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋? “根据幼儿的回答,出示 应的鞋子。

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”你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的? ”根据幼儿 的回答,出示相应的鞋子。

(二) 分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。





1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。




”这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子? 个别幼儿摆放。

■■

体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分 类摆的话找鞋子就不容易。

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2. 讨论从什么角度分鞋子。

”哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找 到自己想要买的鞋子呢? ””你想把什么样的鞋子归类放在一起? ”(同伴间商量讨 论)集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。

3. 幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。

要求:与同伴商量设计标记。

4

• • •

.用多种方法分类o.



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4. 交流、讲评。

请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给”最佳合作奖H ”最佳设计奖”等发奖。 (三)结束:



”经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方 便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦! ”回教室。


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