【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《社会教案:各种各样的鞋子》,欢迎阅读!
一.活动目标: 1 •在了解生活中各种各样鞋子的基础上,学习按照鞋子的不同特征从多种角 度进行分类。 2. 尝试与同伴协商合作进行操作活动。 二. 活动准备: 教具:实物投影仪,各种鞋子图片、鞋架图。 学具:每组各种鞋子图片,鞋架图,铅笔,橡皮。 三. 活动过程: 1 ■ ■ (一) 看鞋、说鞋。了解各种鞋,体验生活中离不开鞋子。 1. 通过赤脚,体验鞋子的作用。 ”没穿鞋子有什么感觉? ””能不能一直不穿鞋子?为什么?"小结「鞋子可以 御寒、可以保护我们的脚,是我们的好朋友,我们离不开鞋子。 穿鞋。“穿上鞋子以后感觉怎样? ”2.说说各种各样的鞋子。 ”你现在穿的是什么鞋? ”根据幼儿的回答,出示相应的鞋子。 ”你以前还穿过什么鞋?你在什么时候穿过这种鞋? “根据幼儿的回答,出示 相应的鞋子。 M t a f a B t a ”你还知道什么鞋子?(你还看见过什么鞋子?)它是什么样的? ”根据幼儿 的回答,出示相应的鞋子。• (二) 分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。 • • 1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。 ”这么多的鞋子,都可以开一个鞋店啦!如果你来开鞋店,你怎样放这些鞋子? ”个别幼儿摆放。 ・■■ 体验需要按类摆放。教师当顾客,让幼儿帮忙找鞋子,在此过程中体验不分 类摆的话找鞋子就不容易。• - - 2. 讨论从什么角度分鞋子。 ”哎,买一双鞋子,找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找 到自己想要买的鞋子呢? ””你想把什么样的鞋子归类放在一起? ”(同伴间商量讨 论)集中,根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。 3. 幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。 要求:与同伴商量设计标记。 4 • • • .用多种方法分类o. :fl I | 4. 交流、讲评。 请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。 给”最佳合作奖H ”最佳设计奖”等发奖。 (三)结束: ”经过小朋友们一起动脑想办法,我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚,方 便了顾客。现在,我们可以去鞋店买鞋子啦! ”回教室。 本文来源:https://www.dywdw.cn/26b2c19c473610661ed9ad51f01dc281e43a5613.html