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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 节日文化活动促进幼儿社会性发展 作者：郭可学 来源：《学校教育研究》2017年第23期 在当今社会，节日是传统社会的缩影，从事幼儿教育的工作者应合理利用节日活动巧妙促进幼儿社会性的发展，应结合幼儿从各个方面的得到的实际经验，设计合理的教学、游戏活动。在游戏中增强幼儿的自尊心与自信心，培养幼儿良好的意志品质，促进幼儿健康发展。节日是从社会凝聚功能中派生出来的一个比较具体的、针对性较强的功能，对幼儿社会性的发展具有极大的推动作用。其一，节日能够满足幼儿社会性心理需求，感受到来自世界的爱与尊重；其二，节日能够促进幼儿与他人交往的能力、获得积极的交往情绪体验；其三，节日能够使幼儿了解传统民族文化、感受传统文化的丰富多彩等等。同时，节日本身的仪式性、聚合性、情绪高涨性又进一步加强、巩固着幼儿社会性发展。基于这些节日对幼儿社会性发展的所具有的价值，节日活动成为幼儿园实施社会教育的重要内容与途径。 一、开展传统节日教育研究的目的 幼儿园传统节日教育指的是教育者利用节日活动中的人、事、物，有目的、有计划、有组织地对3～6岁幼儿施以积极的影响，促进其发展的过程。以传统节日为纽带，让儿童接受传统文化情感的熏陶，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，无论对于人的个体成长、群体塑造、社会发展，还是民族文化的传承与更新都是十分必要和有益的。 二、开展传统节日教育采取的途径 节日教育最主要的意义就是促进幼儿社会性的发展。但如何利用节日活动对幼儿进行社会性教育呢？我们从以下几个方面来实践。 第一，根据节日内容，举办丰富多彩的庆祝活动，激发了幼儿主动参与各项活动的积极性，并在活动中动手动脑，克服困难，获得成功，培养了孩子的自信心和责任感。例如，植树节的种树、端午节的包粽子、母亲节做贺卡等，孩子们都迫不及待的参与到活动中去，新奇的感觉淡化了孩子们的困难意识，在每个活动中都有超出想象的成就。比如在包粽子的时候我们设想孩子们根本不可能包出粽子来，只是让他们参与就可以了，没想到孩子们掌握的还很快，并包出了不同花样，不同口味的粽子，真是另人刮目相看。 第二，发扬军幼特色，结合伟人纪念日、建军节、建党节、国庆节等活动培养孩子们尊敬长辈，爱护老师和同伴，产生爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。活动中我们给孩子讲述伟人，英模的英雄事迹，无不引起孩子的阵阵赞叹，并产生羡慕向往的情怀。 第三，有组织、有计划的引导幼儿参与我国丰富多彩、内容广泛的传统节日活动，培养幼儿对传统节日文化的兴趣，感受传统文化的魅力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2766fc3ca9956bec0975f46527d3240c8547a14f.html
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2022-08-09
