【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《提高一年学生计算能力的反思》，欢迎阅读！
提高一年级学生口算能力的反思 托依堡镇明德小学 张晓燕 俗话说大楼稳不稳就看根基深不深。计算是数学的基础，而一年级的孩子主要学习了20以内的数的加减法，这就是要为这基础打下最原始的根基，它在数学中的重要性就不言而喻。不仅如此口算在日常生活中和实践中也有很强的实用性。良好的口算能力能提高学生的思维的敏捷性、逻辑性和准确性。在教学中我发现，对于一些有学前基础的孩子来说计算对于他们就是一种乐趣。而对于另一些孩子计算就是他们的负担，无论是速度还是正确率他们都跟不上。因此，在小学教学中必须十分重视口算能力的锻炼。我在培养一年级学生的口算能力方面，就正在做以下的一些尝试，希望能和大家一起分享交流。 一、用算理做基石。 明确清晰的算理是计算的基础。所以不要一上来就是题海战术，要从实物和情景出发给学生的脑海中构建加法和减法的算理。在一步一步从实物和图像中抽离出来形成枯燥干练的算式。因为有算理的支撑首先学生在计算时不会觉得枯燥，对学生的学兴趣有很大的帮助。 二、用口诀来提速。 在学完10以内的加减后，我就将背口诀提上了日程。充分利用学生回家，早读，午读，甚至是学生下午放学等待家长的时间，来背诵口诀。刚开始效果不明显但是经过一段时间背口诀成为了一种班风，学生都是互相比互相争。计算速度也提高了一大截。在学习10的加减法时，我还给学生教了一个“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八拉拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手。同时配合动作，学生学的又快又高兴。做题的速度也是不言而喻了。 三、用多种方式来增趣。 兴趣是最好的老师。在枯燥的计算中，要经常想方设法的激发学生的计算兴趣。我在教学中都采取了课前复习利用口算题卡来激趣。学习课中用开小火车的方式来提神。每天饭前三分钟，比一比赛一赛，谁的速度最快又正确率高，谁就优先打饭。每周小竞赛，全年级互相比互相赛，评出年级全优发奖状。有了这些小技巧，学生的计算兴趣又上一个新台阶。 四、养成习惯保质量。 通过日常的练习发现学生出现了这几方面的问题：首先把数字看错导致计算错误。其次把符号看错导致计算失误。第三是在书写时不是把数字写错就是把数字写的模棱两可。针对以上出现的问题其实不外乎两方面的原因。一是由于儿童的生理心理发展尚不成熟，另一方面则是没有养成良好的学习习惯。所以在数学教学时要持之以恒的培养学生的书写认真，格式正确的良好习惯，并且还要发现问题及时纠正。当然老师也要做好的示范和表率。根据现阶段学生的年龄特征也要采取多表扬少批评的方法来加助改进。 本文来源：https://www.dywdw.cn/28ab16e60a1c59eef8c75fbfc77da26924c5965d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-23
