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2、美丽的南沙群岛 教学目标 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。 2． 学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。 3． 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学内容 这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的分 析 地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。 重点难点 语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学准备 教学时间 （ 2 ）课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一．直接导入，同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟从课题入手提出提出问题,出示课题 的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏激发学生的学习兴趣和欲二．质疑课题，那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南初步整体感知沙群岛。 课文 读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？ 三．感知全文望。 学会课文的生字词语 整体感知课文内容 内容 （从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群” 四．指导写知道南沙群岛有很多岛屿） 字 那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题） 1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？ 提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。 2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。 3．检查自学情况： （1）出示生字词语：辽阔 岛屿 星罗棋布 矿产 仅 曾母暗礁 蓝玉 合壁 海龟 （2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。 （3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。 （4）齐读词语，读好词语。 4．指名分段读课文，学生边听边思考问题。 5．交流答案。 1．出示挂图：引导学生边看图边思考：“南沙群岛是祖国的 ，也是 。” 2．在课文中划出句子，齐读这几句话。 1．出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。 2．全班交流 3．指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。 4．生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2a20e4adf524ccbff1218441.html
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2022-03-29
