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2021—2022学年度二年级数学下册线上线下教学衔接工作计划 学科知识内容的衔接，是学生线上教学街接的关键环节，教师要通过展示线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况。对2个班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解。认真备课，在每次新报课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，先其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的街接： 一、线上教学目标； 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的合义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商，使学生初步认识系、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3.使学生学会群认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4.让学生在熟练军握用乘法口快求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解供一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 6.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 二、线上教学是当前防控疫情延期一项特殊应急措施； 开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名同学都较好的掌屋所学知识的基础上，再次进行新课程教学，需要对全班学生的学习情况进行整体分析，教师要提前梳理线上更学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，找出问题，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性问题。鼓励学生复习，检测等手段，在实际课堂中，进行重点讲解。认真备课，在每次新授课之前可进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。 三、最后我对线上教学做出整改措施： 1、先进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。 2、查漏补缺，我会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。我们会将开学前学习的知识点进行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上否则既浪费时间，又是对自己经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。 3、根据作业批改情况来看，部分学生通过网课滑，知识点掌握的迷迷糊糊，所以等开学后复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学提供进步的空间。根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式:阶段对每一个知识点的掌握情况，重强指开始，严格要求，力求让学习。 本文来源：https://www.dywdw.cn/2c88eb2a497302768e9951e79b89680203d86bf7.html
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2023-01-15
