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基于核心素养的中职语文教学策略 作者：邱爱莉 来源：《科学与财富》2020年第20期 摘要：核心素养是新课程改革中的重要观念，是指在教学过程中培养学生满足自身以及社会发展所需的必备品格和关键能力，让学生可以在脱离学校教育之后也能够持续不断的获得进步。因此，在中职语文教学过程中，教师要形成客观开放的教育观念，加强对学生语文核心素养的培养，促使学生掌握科学的语文学习方法，为学生的终身发展奠定良好的基础。 关键词：核心素养;中职语文;教学 语文核心素养是指学生在语文学习过程中获得的素养，具体可分为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个维度。在中职语文教学过程中，教师要积极引导学生了解中华语言文化的博大精深，促使学生形成良好的语文学习情感，增强学生的语文学习能力，促进学生对语文基础知识与技能的掌握，并且形成良好的价值观念与情感态度，从而使学生的语文核心素养得到协调的发展。 一、加强思维导图模式的使用 思维能力的培养是核心素养的重要组成部分，在中职语文教学中，教师要加强思维导图教学模式的使用，引导学生通过思维导图的方式去记忆基本的语文知识与技巧，形成牢固的语文知识结构，从而提高学生的记忆效率。在中职语文教学中，教师可以让学生通过思维导图的方式去进行写作、阅读、语言交流等活动，简化学生的语文学习过程，使学生的思维得到锻炼。 比如，在学习《烛之武退秦师》这一节内容时，为了帮助学生梳理课文的叙述过程，我为学生展示了一张思维导图，以“烛之武退秦师”为中心词，以“故事背景”、“写作鉴赏”、“行文特点”、“主题思想”、“故事结构”、“人物形象”、“故事内涵”等作为思维导图的第二层关键词，并且对这些关键词进行了细致的扩展，让学生可以通过各个不同的“组织”去理解课文，从而加深学生对课文的理解;再比如，在写作教学的过程中，教师也可以鼓励学生先将要写作的内容用思维导图的方式去表述出来，确立好中心思想和故事梗概等关键信息，之后再进行写作，从而确保写作的效率。 二、重视阅读与写作的结合 阅读与写作一直都是语文教学的两个重要内容，尤其是写作，是学生的薄弱之处。因此，在中职语文教学中，教师要认真分析学生的思维特点，采取有效的读写结合活动，促使学生顺利地进行信息的输入与输出。中职语文教师要加强对学生的阅读指导，增强学生的个性化阅读 本文来源：https://www.dywdw.cn/2cc0c19e935f804d2b160b4e767f5acfa1c783e8.html
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2022-03-21
