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湘美版小学书法五年级上册第三课《绞丝旁》教学设计 教学目标：学生通过书写绞丝旁掌握其规律，能对比其他书体绞丝旁，并能体验感悟汉字结体特征。 教学重点：使学生初步了解绞丝旁的形态特征，基本掌握绞丝旁的写法。 教学难点：学生能准确地写出范字“给”、“绝”使结体和谐统一。 教学准备：笔、墨、纸、砚、课件 教学时间：一课时。 教学过程： 一、导入新课 1、师：上课前，老师想考一考大家，我们中国书法字体有哪些？ 生：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书 2、欣赏《吴均帖》、《曹全碑》局部图片，重点放在有绞丝旁字的图片上，让学生观察篆书、隶书绞丝旁的特征。 师总结：篆书字形偏长形，隶书字形偏扁形。篆书线条优美成曲线，隶书线条成直线。 二、出示课题：绞丝旁的书写在篆书《吴均帖》、隶书《曹全碑》中特点明显，今天我们一起来学习颜体楷书是怎样来写绞丝旁的。 三、讲授新课 出示颜体左偏旁“绞丝旁” （1）观察分析：我们大家一起来看看绞丝旁分别由我们学过的哪些笔画组成呢？ 生：两个撇折、一个点撇、三个点 师：绞丝旁的特点？ 生：上窄下宽，两个撇折、一个点撇、三个点 师总结：两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。 （2）师在黑板上演示绞丝旁的运笔步骤，让学生一起“书空”一遍。（师提醒用笔的轻重关系） 师：请同学们拿起你们的右手，跟着老师一起书空一遍。 生：照做。 （3）师范写“绞丝旁”，生注意观看。 （4）请生上投影前书写“绞丝旁”。 师点评 2、巩固深化，在描仿中实践美。（接下来，请同学们一起来学习带有绞丝旁笔画的字） （1）范字赏析与练习 观察分析：观察教材中“给”“绝”两字特征。分析它们分别有些什么特点。 生分析，师总结 1师讲解“给”字的字形结构（为左右结构，左右两部长短高低相近，左部上窄下宽，右部上宽下窄，左部下方伸入右部，右部上方伸入左部，左右融为一体，右部横画平行，间距均匀，上下重心正对。） 2师讲解“绝”字的字形结构（为左右结构，左部窄短，右部宽长，右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。） 3师范写“给”“绝”生观察师的运笔方法。（师边写边讲解字在米字格里摆放的位置） 4现在请同学们调整好自己的坐姿，坐好写字准备。 （头正、身直、肩平、臂开、足安） 5生练习书写“绞丝旁” 展示优秀作品 再练习“给”“绝”两字 6展示作品，生评一评。 师：请所有同学放下笔，来看看这几位同学的习作，有谁愿意来当小评委的？请你来，你觉得他哪些地方写得好的，哪里还不够些？那你可不可以给他提个小小的建议呢？ 生：回答 师总结 3、对比与欣赏 师：屏幕上这三幅作品分别是楷书四大家中三大书法家写的，那么楷书四大家分别指的是谁？ 生：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫 师：很好，那么不同的书家写字的风格也不同，我们来看看欧体、柳体、赵体中绞丝旁的对比 生：有大有小，有粗有细 师总结：结构上处理的大小不一，用笔上轻重不同，赵孟頫的绞丝旁还带有行书的笔意，在米字格中摆放位置也不同。 四、 板书设计： 绞丝旁 展示学生作业 本文来源：https://www.dywdw.cn/2cdde24c0875f46527d3240c844769eae009a3b8.html
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2022-12-31
