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小学语文五年级书法《绞丝旁》教案 学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题 应用 作业 文化 阅读 学习 重难点 书法 学时课 单 元 课 题 一单元 绞丝旁 执教者 上课时间 1. 掌握绞丝旁这个偏旁的书写要领。 2. 了解带有这这个偏旁的字的一般书写规律。 通过讨论、合作、探究的学习方式，掌握绞丝旁的书写技巧。 引导和鼓励学生细致耐心、意志专一做好每件事。 练习绞丝旁的偏旁 写有关绞丝旁的字一篇 带有绞丝旁的字帖欣赏。 1.学习正确书写绞丝旁。2.书写方法内化，成为自己的书写习惯 教学过程 学生活动 教师活动 活动一： 1.出示绞丝旁 例字,并在黑板上放大示范书写,二次备课 在观察绞丝旁的书活动一： 1.学生观察，自己思考。 2.学生同桌讨论交流，并发表引导学生观察。要求:仔细观察两个撇折的上下写时，让学意见。 活动二： 1.学生练习写绞丝旁。 2.写好之后， 并同桌交流。 3.学生再次临写练习。 4.通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。 活动三： 位置。 活动二： 1.出示几个写得明显有问题的绞丝旁，让学生观察，分析问题出在哪里，该如何改进。 2.教师示范正确的绞丝旁。 3.教师巡视指导。 4.绞丝旁:分三笔写成,两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行,提笔不宜太长。 活动三： 例字指导 生小组合作讨论交流自己的发现，并全班交流得出结论。 写完之后 1.学生对“纠、“幻”两字比较1.“纠”,左右结构,左右等高等宽,右部先写竖分析。这两个绞丝旁有什么区别。 2.学生临写“纠、“幻”，教师巡视指导。 提,再于绞丝旁头部齐平处写竖,竖为末笔,一般为悬针。 把学生的作品进行展示，并让“幻”,左右结构,左窄右宽,右部横折钩略高大。 学生评价“纤”,左右结构,左窄右宽,左右等高。右部“千”写的笔画3.学生临写“纤、级、纪、幼”字横画靠近绞丝旁,使字形紧凑,但两部分不接是否标准。 四个字，教师巡视指导。 活动四： 触。 “级”,左右结构,左窄右宽,右部“及”为竖撇,并注意与横撇的变化,横撇的撇作内收状,捺放开。 学生课前找出颜体不同经典碑“纪”,左右结构,左窄右宽,右部略短。竖弯钩帖中“绝、给”字的图片，与的弯钩向右伸展。 教材中欧体、柳体、赵体中的“幼”,写法同“幻”,撇为主笔,宜挺直,伸展。 “绝、给”字对比，欣赏其不活动四： 同风格。 对学生习作进行评价，教师反馈纠正学生书写的问题。 板书 设计 绞丝旁：绝、给、 在小组讨论交流时，各个小组基本上都能发现“绝”字和“幼”绞丝旁的区别，教学 后记 只是一个变形，需要注意。只有少数的学习困难孩子还没有发现，经过本节课的学习，基本上能够区分开来。在后面练习绞丝旁的汉字时，有些孩子字的结构安排不够合理。把左右的结构写成一样宽，而没有左窄右宽，需要在以后的教学中继续指导其书写。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b332ef3d25abe23482fb4daa58da0116c171f8e.html
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2022-12-31
