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小学科学三年级上册第三单元《观测风》教学设计 教学目标： 1、知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 2、学会自制简易小风旗，能用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 3、利用科学专业的工具能使对风的观测更准确，提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 教学重点： 知道风可以通过自然界中实物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 教学难点： 学会制作小风旗，用自制的小风旗正确地测量风向和风力，并记录观察结果。 教学过程： 聚焦 一、出示动图： 提问： 1、上面这张图片只要呈现了什么自然现象？（大风或者台风） 2、关于风，你发现了它有什么特点吗？（ABC） A：是空气流动引起的 B：看不见，但是感觉得到 C：可以用方向和速度等来描述 二、出示天气预报截图： 提问：上图是深圳某一天的天气预报截图，在图中你发现了关于风的信息了吗？（西南风 2级） 三、谈话： 同学们都发现了是西南风、2级。在前面的学习中，我们知道了风其实就是空气的流动。空气看不见，所以风也是看不见的，但是我们可以感受得到风的存在。通过我们的观察，我们发现大自然的青烟飘动，红旗在飘扬，特别是刚刚大家看到动图里大风下树木摇晃的厉害，这些现象都说明了风的存在。我们可以通过风中物体的运动变化，间接感知风的存在。所以我们只要善于去观察我们身边物体的变化，我们就可以像“科学家”一样一起去观测风。 探究 “小科学家”们，我们要观测风，首先我们要知道如何描述风呢？你有什么想法吗？（通过风向和风力来描述） 一、学习风向：是指风吹来的方向。（播放视频：风向） 一共有八个风向，分别是：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南 二、学习风力：是指风吹到物体上所表现出的力量大小。 （播放视频：风力） 在预报和记录天气时，我们可以对照蒲福风力等级表”来记录风力。 三、自制一面小风旗（播放视频：制作一面简单的风旗） 我们可以利用自制的小风旗来测量风的风向和风力大小，具体步骤请观看视频。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3068d61d306c1eb91a37f111f18583d049640f2b.html
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2023-05-02
