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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿园主题背景下节日体验活动中的环境创设 作者：卢娟 来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第10期 幼儿园主题背景下节日体验活动，是根据幼儿园某一主题的目标和内容，挖掘与其相关的节日范畴，并按照节日的核心意蕴制定切实可行的方案，使幼儿在亲历的过程中付诸实施，从而获得知识、技能、情感、态度、方法等经验的完整过程。我们这里所说的环境创设，主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。而怎样让环境创设在幼儿园主题背景下节日体验活动中起到良好的促进作用，在实施的过程中我们应该注意以下几方面。 一、节日体验活动中环境创设的时效性 皮亚杰曾经指出：“幼儿思维尚处于具体运算阶段，他们的思维还要借助于具体事物的支持。”所以，幼儿的情感培养也要从与他们的直接生活经验有关的具体环境出发。而每一个节日在现实生活中可谓和孩子的生活是息息相关、生生相连，正是节日环境的特殊性使主题背景下的节日体验教育活动具备了区别于其他教育途径所特有的教育价值，我们知道每个节日都有特定的日子、特殊的教育含义和背景，因此根据主题活动为幼儿选择合适的节日体验活动和相适宜的环境创设也尤为重要，所以当教育者根据计划实施节日体验活动时必须关注环境创设的时效性。 根据节日的不同，教育者实施环境创设时间各有不同，有的可以提前一周或半个月就进行更新，有的只需提前一到两天才更新，有的环境创设可以延续一个主题，有的在节日过后就可以更换掉了。 如幼儿园 “国庆节”的主题活动开始实施了，根据主题活动的要求幼儿园在国庆放假前夕开展“迎国庆”的节日体验活动，在实施此节日体验活动前，相应的环境创设就必须前置以给幼儿丰富的情境体验、情感感染。教育者在开始实施本主题起就可以挂上喜庆的红灯笼或插上鲜艳的小彩旗，班级里教师和孩子收集的各类和国庆节有关的图片资料可以布置在主题版面上；在国庆节来临前一天，幼儿园或班级开展“为祖国妈妈过生日”的教育活动，老师为幼儿创设了一个过生日的氛围，通过“升旗仪式”、吃蛋糕、手工制作蛋糕、生日贺卡、游园等形式让幼儿了解“国庆节”这一带有社会政治情感的节日；国庆节过后，幼儿了解了国旗、国歌、首都等知识后可以让孩子制作或黏贴国旗或者制作民族服饰等材料来丰富、班级的庆国庆的氛围，而随着主题活动的结束，这些和节日体验活动有关的材料才能收起来。 二、节日体验活动中环境创设的教育性 本文来源：https://www.dywdw.cn/32912a7c7375a417866f8ffc.html
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2022-04-02
