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全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记 参赛作品名称 智慧的等待 教学领域 教育随笔 你们知道丁香花吗？丁香花它有个特点：花苞往往会在枝头上挂很长很长的时间，然后忽然在某一天或某一瞬间全部都绽放开来。很多花儿也都是这样的。生物学家对此的解释是：冬季漫长，春季短暂。即使春天来了，天气也往往会有反复，一天之间温差极大。白天可能艳阳高照，晚上则可能寒流侵入。在这种气候中，花儿如果贸然开放，必被无情的寒风摧毁。所以，“聪明”的花儿会一直处于含苞待放的状态，等待最佳的开放时机。它们可能会等待一个星期甚至一个月，直到某一个清晨，人们上街时突然发现花香四溢，花开满城。 我常常想这些花儿多么像幼小的孩子啊，他们的生命中蕴含着一种巨大的力量，这是“一种积极的势力或能力——向前生长的力量”(杜威语)。同时。他们的生命中也有一种内在的节律。但是我们似乎没有看到孩子生命中的巨大潜力，常常视他们为“无能的”“一无所有的”人，一厢情愿地把一切都教给他们，让他们的生命按照我们希望的节律去成长。 某一天的上午，是我们中班的自由游戏时间，丫丫在玩拼教育笔记 图的游戏。由于每块图片塑封后都比原来图形多出了一条边，所以要拼成完整的一幅图片比较困难。丫丫把这几块图片换了几次位置都拼不好，她停了下来，看着手中的图片，陷入了沉思。这时，我走过来，一把抓过丫丫手中的图片，帮她摆好了。我走开了。丫丫看了看我摆好的图形，也走开了。其实，当时丫丫处于一种问题情境并正在努力寻求解决问题的办法，但教师没有等待，而是直接“告诉”了她答案。这样做的后果是孩子丧失了探索的机会，对游戏失去了兴趣。 又是某一天的下午，是我们中班体育活动是让孩子学习跳远。牛牛第一次跳时离起跳线大约半米，所以跳得不远。教师站在旁边，没有立即告诉牛牛应该靠前一点起跳。后来，牛牛发现噜噜比他跳得远，他很惊讶，便主动站在一旁仔细观察其他孩子是怎么跳的。过了一会儿，他又跳了一次，这次他跳得远一些了。他高兴地笑了，跳了一次又一次，跳得一次比一次远。在活动结束时，我请孩子们总结自己的好方法，牛牛大声地说出了自己的发现，非常自豪。我的等待使牛牛获得了成功。这样做的结果是牛牛今后能更加积极地探索，获得更多的成功。 有时候，我们应该智慧地等待，等待孩子的探索和思考，等待孩子的成功。我们要遵循孩子生命内在的节律，等待孩子积聚生长的力量，如花儿一样绽放。 本文来源：https://www.dywdw.cn/32927f396beae009581b6bd97f1922791788be4c.html
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2022-04-08
