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《重阳节》是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征。写了古今人们登高的不同目的，也写了人们美好善良的祝愿。以下是整理的小学一年级语文《重阳节》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《重阳节》原文 九月九，是重阳， 秋日晴，山风清。 古人登高避天灾， 我们登高赏风景。 登高望远秋色美， 敬老爱幼享太平。 【篇二】小学一年级语文《重阳节》教案 教学目标： 1、能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。 2、朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。 3、读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。 教学过程： 一、引入课文，揭示课题： 1、出示：节（指名拼读、齐读） 2、我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。 3、（出示节日名称），春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日――重阳节。 4、出示课题，指名拼读“重阳”。这个字还有一个读音，我们在35课中学过，出示：“轻重”（齐读）这种一个字有两个以上的读音，我们称它为――多音字。 5、今天，我们就来学习44课（出示课题，齐读） 二、读通课文，教学生字： 1、出示自学要求： （1）读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。 （2）想：一年一度的重阳节在哪一天？ 2、出示课文，指名读。（指名评：字音是否读准？） 3、男女生读文、同桌互读（互评：加字不漏字） 三、学习课文，了解内容。 1、引读：重阳节是――：九月九。九月九日是――重阳。 2、农历九月九日刚好在中秋之后，当时的景色怎样？自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。 （1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？（日+京） （2）找出文中描写秋天景色的句子，读。（文中句子变红） （3）“秋日晴”可以用一个词语来说――出示：秋高气爽 “山风清”可以用一个词语来说――出示：云淡风清 3、那么，人们在重阳节会干什么呢？ （1）引读：古人―― 我们―― （2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古时候的人。“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则 登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是爬山、登高塔。 （3）古代民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”。那么，人们登高做什么呢？ 引读：古人登高―― 我们登高―― （4）读了这两句话，你有什么问题吗？（听重阳节的来历的故事） 4、后来，人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。自己读好课文，试着背诵。 5、自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？ 6、重阳节登高的习俗之外，还有观赏菊花、遍插茱萸（茱萸是一种植物，古人认为在重阳节这一天插茱萸可避难消灾）、喝菊花酒、吃重阳糕等活动。 7、今天的重阳节又被赋予了新的含义。1989年，我国把每年的九月九日定为敬老节、其老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？（指名答） 我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。 四、复习巩固、课外延伸 1、生字都认识了吗？猜字谜游戏。 一撇一捺不是八，猜猜我是谁？（人） 羊儿羊儿大大大？（美） 大下多一点。（太） 我有十张口？（古） 太阳照耀北京城？（景） 2、出示：九月九日是重阳节，正是秋高气爽、云淡风清的时节。古人登高躲避天灾。现在我们也在重阳节登山观赏秋天美丽的景色，并祝愿家家平安。 （自读、指名读、齐读） 3、九九重阳，因为“九”与“久”同音，九在数字中又是的数，有长久、长寿的含义而且秋天又是一年收获的黄金季节，人们历来对重阳节有着特殊的感情。唐诗宋词中有不少贺重阳的诗词佳作。（出示：九月九日忆山东兄弟） 【篇三】小学一年级语文《重阳节》教学反思 《重阳节》这是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征；写了古今人们登高的不同目的；也写了人们美好善良的祝愿。诗句句式整齐，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教学过程中可运用多种形式的朗读，以读代讲，达到读文识字的目的。利用对文本的教学，可以对学生进行热爱中国传统节日的教育。 一年中又很多的节日，可是小学生对中国的传统节日重阳节却不熟悉，对课文的内容更有一定的距离，因此，我就让学生从生活实际情况出发，在课前曾提出这样一个问题，“小朋友，你知道我们中国有哪些重要的传统节日吗？”“春节。”“父亲节。”“圣诞节。”……听着孩子们五花八门的答案，我只是微笑而不作答。“今天老师交给大家一个任务，回家后问问爸爸妈妈，或爷爷奶奶，我们的传统节日有哪些；平时是怎样度过的，尤其是重阳节又是怎样度过的。你也可以上网找资料，明天到课堂上来交流，看看谁的记性最。”孩子们一听，都兴趣十分高涨。因为本班学生语文基础较好，有一部分学生在入学前已经认识了许多汉字，所以尽管学生对重阳节比较陌生，但通过课前查阅有关资料增加对重阳节的了解，可以提高学习课文的兴趣。同时在这个过程中，学生的课外阅读能力也得到了提高，并激发起学习课文的兴趣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/32dd229325284b73f242336c1eb91a37f01132b3.html
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2022-10-17
