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教学文档 一年级语文上册（重阳节）教学反思 （重阳节）是二期课改实验教材第—册第33课，课文属于本册教材第三个板块，看拼音读课文识字。这是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征；写了古今人们登高的不同目的；也写了人们美好善良的祝愿。诗句句式齐整，节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口。教学过程中可运用多种形式的朗读，以读代讲，到达读文识字的目的。利用对文本的教学，可以对学生进行热爱中国传统节日的教育。 一年中又很多的节日，可是小学生对中国的传统节日重阳节却不熟悉，对课文的内容更有肯定的距离，因此，我就让学生从生活实际情况出发，在课前曾提出这样一个问题，“小朋友，你了解我们中国有哪些重要的传统节日吗？〞“春节。〞“父亲节。〞“圣诞节。〞……听着孩子们五花八门的答案，我只是微笑而不作答。“今天老师交给大家一个任务，回家后问问爸爸妈妈，或爷爷奶奶，我们的传统节日有哪些；平常是怎样度过的，尤其是重阳节又是怎样度过的。你也可以上网找资料，明天到课堂上来交流，看看谁的记性最最好。〞孩子们一听，都兴趣十分高涨。因为本班学生语文根底较好，有一局部学生在入学前已经认识了许多汉字，所以尽管学生对重阳节比拟陌生，但通过课前查阅有关资料增加对重阳节的了解，可以提高学习课文的兴趣。同时在这个过程中，学生的课外阅读能力也得到了提高，并激发起学习课文的兴趣。 一、运用信息交流，激发对传统节日的兴趣 新课开始，我问学生，“小朋友最喜欢过节了，你最喜欢什么节日，你是怎么过的？〞只见全班每一个孩子的手都举得高高的。“我喜欢中秋节，那天我们全家一起吃月饼，看月亮。〞“我喜欢重阳节，那天我们全家聚在一起吃晚饭，和爷爷奶奶一起。〞……“大家刚刚交流的答案中有一些是我们中国的传统节日。〞这时我将我国X代表的优秀传统节日做成的一张幻灯片展示在学生面前，“你了解这些节日吗，谁会读一读？〞精美的画面一下子吸引了学生的. 教学文档 注意力，“今天我们就来学习一首关于重阳节的儿歌。〞 二、通过朗读训练，了解古今重阳节的异同 通过初读课文和精读课文两个环节的设置，让学生在多种形式的朗读中逐渐体会儿歌的大意。“请你说说在重阳节那天古人登高是为了什么？我们登高又为了什么？〞由交流而得出这样的结论：尽管大家在重阳节登高的目的不同，可是都怀着对幸福生活的渴望，期望每家每户都能过上平安祥和的日子。 三、依靠侧重点，提高学生对识字的兴趣 在识字教学中，我将每一个字的教学都设置了不同的侧重点，读课题时随机学习生字“阳〞、“节〞，学习部首“阝〞。在学习生字“人〞时，不仅要求学生读好生母r，而且还让学生将“人〞的字形与 “入〞、“八〞作比拟，并用小手搭一搭“撇〞和“捺〞的位置。学习生字“太〞时，我要求学生编顺口溜记住字形：大下加点太太太。 重阳节要吃重阳糕，重阳糕上又插着小彩旗，因此我特地设计了“吃重阳糕，抢小红旗〞的游戏复习本课所学的新词，我还利用平日同学们喜欢做的识字游戏进行生字的复习。识字游戏的开展，让每个学生都参与到游戏中来，单调呆板的生字稳固练习变为丰富多彩、兴趣盎然的游戏体验，使学生感受到学习的乐趣，同时也提高了识字的兴趣。 四、利用说话练习，加深对传统节日的认识 为了加深学生对中国传统节日的认识，在新课结束前，我设计了一道说话练习题，“古人在重阳节用登高望远的方法祈求平安幸福，那么你们一家是怎样度过其他传统节日的呢。〞教室里一下子热闹起来，“重阳节那天，我们吃重阳糕，给爷爷奶奶买礼物。〞“春节我能收到很多压岁钱，我们还放鞭炮和焰火。〞“重阳节的晚上，我放学回家后给爷爷奶奶打 ，祝他们身体健康，长命百岁。〞“端午节，我们吃粽子。〞……学生在交流中对传统节节日有了更多的了解。 . 教学文档 不同的民族有着各自不同于他国的文化特性。我们民族博大精深的传统文化，是中华民族的珍贵资源，是维系中华民族的精神力量，不仅在中国几千年的历史长河中光芒明媚，而且在当代也受到了亚洲乃至全世界众多国家和人民的重视，尤其是在东南亚各国发挥着不可估量的影响。弘扬祖国传统文化，能够使学生感受我国的辉煌明媚的传统文化,从心底产生文化的“根〞的意识，产生对我国传统文化的热爱之情，增强中华民族的文化认同感和文化自信心，使学生具有深刻的国家认同感, 形成强烈的国家意识。 在小学阶段，使学生对中华民族传统文化有一个感性了解，强化对学生的民族传统文化熏陶，就显得更为重要了。以本课为契机，向学生进行中国传统节日的教育，就从了解节日的起源，以及风俗习惯做起，提高学生对每个传统节日的深厚的文化底蕴的认识。把清明、中秋等传统节日当成寄予民族感情、体验民族文化认同感的时机，作为培养公民国家意识的途径。 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/f0d21666306c1eb91a37f111f18583d049640f97.html
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2022-10-12
