【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《说木叶》课堂教学实录》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 师：为什么呢？ 生1：文章太难。 师：难在哪？ 生2：古诗词引用太多。 师：所以就有恐惧感了？“明知山有虎、偏向虎山行”，我们别的先放一放。第一步就来看这些诗句。请大家找出文中全部的诗句，划出来并比较一下，你最认可哪一句、为什么？ 〔生边读边划、然后商量〕 三、议一议： 师;谁先说说？ 生3：我最喜爱杜甫的那句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 师：讲讲你的理由。 生3：这句诗对仗工整、意境悠远。诗人站在江边，听树叶萧然飘飘、看长江波涛滚滚，不由得感慨万千。 《说木叶》课堂教学实录 请填补： ，不尽长江滚滚来。 生：无边落木萧萧下。 师：什么是“落木”？ 生：就是树叶。 师：那杜甫为什么不用树叶、枯叶，而用落木？ 〔生众说纷云〕 师：这个问题我们还是请教专家给我们解答吧。〔板书课题〕 二、读一读 师：大家先用5秒钟的时间快速浏览全文 〔生愕然、阅读〕 师：来得及吗？ 生：来不及。 魏 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 师：你估计他感慨什么呢？ 生：时光消逝、自己岁月蹉跎一事无成，特别悲凉。 师：精彩！掌声鼓舞！〔掌声〕 师：还有谁情愿和大家共享自己的成果？ 生4：我，我认为“高树多悲风、海水扬其波”一句写的.好。诗人没有写秋叶的飘零，却让人感受到秋天的凉意。秋风瑟瑟，树叶象海水一阵一阵荡漾着悲凉。 师：又是一首抒情诗！〔学生自发鼓掌〕 四、比一比： 师：19句都很精彩，但我们不应遗忘我们的主题——为什么古人多说“木叶”，而很少用“树叶”入诗？ 师：〔投影表格〕请大家再次阅读课文，展开自己想象的翅膀，完成表格。 〔生阅读课文、填写表格〕 师：大家基本上都填好了，大同小异，同桌间再互相沟通一下。 〔学生完成后，投影沟通〕 五、找一找： 师：这么一比较，我们可以看出“木叶”较“树叶”有两个艺术特征，请大家在文章中找出来。 生5：木叶，本身就含有落叶的因素。 师：这是其一，还有一个呢？ 生5：木，不但让人想起树干，还能让人想到木的颜色。 师;这两个艺术特征，我们不妨用课文中的一个词概括一下，3个字。 生〔一番查找、发觉〕：示意性。 师：我们大家一起把眼睛闭起来，想象一下“木叶”给我们的示意，〔轻念〕班白的树干、枯黄欲落的树叶、冷风中瑟瑟飘零…… 六、连一连： 魏 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/33ff81dab24e852458fb770bf78a6529647d356d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-22
