【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《说“木叶”》课堂实录》，欢迎阅读！
《说“木叶”》课堂实录 一、填一填 师：名句填空：，不尽长江滚滚来。 生：无边落木萧萧下。 师：什么是“落木”？ 生：确实是树叶。 师：那杜甫什么缘故不用树叶、枯叶，而用落木？ （生众说纷云） 师：那个问题我们依旧请教专家给我们解答吧。（板书课题） 二、读一读 师：大伙儿先用5秒钟的时刻快速扫瞄全文 （生愕然、阅读） 师：来得及吗？ 生：来不及。 师：什么缘故呢？ 生1：文章太难。 师：难在哪？ 生2：古诗词引用太多。 师：因此就有惧怕感了？“明知山有虎、偏向虎山行”，我们别的先放一放。第一步就来看这些诗句。请大伙儿找出文中所有的诗句，划出来并比较一下，你最认可哪一句、什么缘故？ （生边读边划、然后讨论） 三、议一议： 师；谁先说说？ 生3：我最喜爱杜甫的那句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” 师：讲讲你的理由。 生3：这句诗对仗工整、意境悠远。诗人站在江边，听树叶萧然飘飘、看长江波涛滚滚，不由得感叹万千。 师：你估量他感叹什么呢？ 生：时刻流逝、自己岁月蹉跎一事无成，专门悲凉。 师：杰出！掌声鼓舞！（掌声） 师：还有谁情愿和大伙儿分享自己的成果？ 生4：我，我认为“高树多悲风、海水扬其波”一句写的好。诗人没有写秋叶的飘落，却让人感受到秋天的凉意。秋风瑟瑟，树叶象海水一阵一阵荡漾着悲凉。 师：又是一首抒情诗！（学生自发鼓掌） 四、比一比： 师：19句都专门杰出，但我们不应不记得我们的主题——什么缘故古人多说“木叶”，而专门少用“树叶”入诗？ 师：（投影表格）请大伙儿再次阅读课文，展开自己想象的翅膀，完成表格。 （生阅读课文、填写表格） 师：大伙儿差不多上都填好了，大同小异，同桌间再相互交流一下。 （学生完成后，投影交流） 五、找一找： 师：这么一比较，我们能够看出“木叶”较“树叶”有两个艺术特点，请大伙儿在文章中找出来。 生5：木叶，本身就含有落叶的因素。 师：这是其一，还有一个呢？ 生5：木，不但让人想起树干，还能让人想到木的颜色。 师；这两个艺术特点，我们不妨用课文中的一个词概括一下，3个字。 生（一番查找、发觉）：暗示性。 师：我们大伙儿一起把眼睛闭起来，想象一下“木叶”给我们的暗示，（轻念）班白的树干、枯黄欲落的树叶、冷风中瑟瑟飘落…… 六、连一连： 师：这是一篇文化随笔，给我们谈了一点文艺理论，我们一起来念一下，文章第5节前3句。 （生念课文） 师：诗歌语言有暗示性，事实上许多东西具有一定的暗示性。比如：红色代表热情…… 生6：绿色代表生命。 师：好，大伙儿随便说说。 生7：鸽子代表和平。 生8：白色代表纯洁。 师：专门好，还有几天确实是母亲节了，我在网上找了几种花，你们会选哪种送给最友爱的母亲呢？（投影图片：百合花、玫瑰花、康乃馨、君子兰） 生9：康乃馨 师：什么缘故选康乃馨？ 生9：因为康乃馨表示最温馨的祝福、是送给母亲的最好礼物。 师：因此还有你的进步、你的成绩。 七、练一练： 师：在中国传统里还有许多物象，有相对稳固的暗示；但也有一些物象在不同的语境里表达的内容可能会不一样。最后请大伙儿完成课本87页“练习2”（诗词3首“梅”意象的比较） 生完成练习 本文来源：https://www.dywdw.cn/780f04af6b0203d8ce2f0066f5335a8103d2665f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-22
