怀揣理想,初心不改

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初心,怀揣,理想

怀揣理想,初心不改

作者:汪潮

来源:《小学语文教学·人物》 2017年第4



认识周璐已经十七八年了。她漂亮聪慧,人见人爱,给我留下了非常好的印象。她曾二度参加我举办的培训班学习。第一次是由浙江教育学院主办的浙江省小学语文教坛新秀班脱产学习,第二次是由浙江省教育厅委托浙江外国语学院举办的首届“浙派名师班”学习。我作为她的班主任兼导师,每当回忆过去的往事,都历历在目,线索清晰,印迹鲜明。

还记得,1999年的3月,她来新秀班报到的第一天。我们在校园相遇,她看见我,脱口而出“汪潮”,吓了我一跳。还从来没有学生敢直呼我姓名,不禁另眼相看。只见眼前,站着一位清秀的女孩,扑闪着一双灵动的眼睛,朝我吐吐舌头,不好意思地改口:“不好意思,教授,看见您太激动了,居然……”话没说完已满面通红。呵,真是个莽撞的“小女孩”!让我意想不到的是,她在接下来两个多月的培训中,一点儿也不糊涂。每次上课,她都提前来到教室,翻阅书籍、查找资料。课堂上,她始终专注地倾听,满满的笔记本上工整地记录着我讲课的内容以及她听课后的反思,圈、点、评、注,各种记号,各处重点的标注,详尽而细致。我们有一个培训项目是课堂实践,她主动请缨上公开课《棉花姑娘》,令我印象深刻。那堂课,我看到了她扎实的教学基本功。她的语言生动传神,板书形象直观,仿佛有一股魔力,吸引着学生的求知兴趣,教学效果自然也不用说。听课老师们都纷纷称赞:“人美,语言美,课也很美。”当时,我曾预言,这个小姑娘一定会成为下一届的省教坛新秀。果真如我所料,年仅24岁的她,真拿下了这个荣誉。在这个人才辈出的小语圈她迅速成长,成为当时最为年轻的省教坛新秀。在我的印象中,她是一个美丽动人、富有灵性的人。

再见她时,已是2012年。期间虽少有联系,但我一直关注温州教育的发展,尤其是年轻一辈的成长。得知周璐这十几年来一直扎根教学一线,踏踏实实工作、本本分分教书,勤勉治学,积极奋进,怀揣理想,初心不改。2003年,她从广场路小学调到温州市实验小学,在那所充满活力、实力与魅力的梦想乐园,如鱼儿得水般淋漓酣畅地实践着她自己的教育理想,与新课程一道走向成熟与稳健。她立足“读写结合”的大语文教学观,改革课堂教学方式,以差异教学为基点,建构生本课堂。同时,从教材出发,创生课程资源,以绘本、儿童诗以及各种童话、寓言故事为载体,实施“1+X”主题阅读教学,进行开放而活泼的母语学习。这期间,她上了两堂颇有影响力的公开课。一节是《女娲补天》,被收入《全国小学语文优秀课堂教学设计与课堂实录》,一节是《玩出了名堂》,参与了“江浙沪语文教学”研讨会交流。两节课的设计独特新颖,情境创设多元直观,课程资源的选择创生恰到好处,很好地突破了课堂教学的重难点,体现了她“亲切优美、充满情趣”的教学特色。

20123月,首届浙派名师研修班开班了。再见她,多了一份笃定与成熟,岁月镌刻了一副愈发沉静的面容,不同的经历铸就了她成熟的教育理念。“做一个让学生喜欢的老师,教出让自己崇拜的学生”是她追寻的教育志向。这时期,她深受李吉林老师“情境教育”思想的影响,研究主题指向“如何实施‘以情导学’的教学,促进学生言语生命的发展”。作为浙派名师培养对象,我一直强调学员要有自己的研究专题,并能围绕专题持续深入钻研,做到学、做、思合一,最终形成自己的教学主张。这点,周璐做到了。在两年培训期间,她多次与我探讨她的研究专题,提出她的困惑,记录下她的反思、经验与智慧感悟,对语文的学理思考有了自己独到的见解。两年培训期间,她撰写了十几篇文章发表在核心期刊。她在浙派名师“个人教学专场”上执教的两堂课《风娃娃》和《赵州桥》,我在充分肯定的同时也给出了不少改进意见,诸如文本解读的一般性与特殊性的关系,童话教学的价值取向以及语文课必须以发展语言、培养思维为核心等观点。没想到,她认真听取,并靠自己的悟性重新改进了两篇课文的教学设计,最后发表在《小学语文》和《小学教学设计》杂志上。她是一位勤勉敬业、虚心好学的人。


20151月,作为浙派名师代表的她随同浙江省骨干教师赴英研修团走进英国曼彻斯特大教育学院培训。回来后,她带来了3万多字的教育随笔,详细记录了她的研修考察心得。她说,在英国,到处体现着 “以学生立场为中心”的教育理念,无论是学习环境的创造还是学习资源的开发、学习方式的选择都能感受到“以学生立场为中心”的教育理念,一场学习的革命正在英国的各所学校悄悄进行。随后,我在《浙江教育报》上看到了她的文章,她以这次英国考察的所见、所思为背景,详细阐述了英国教育的新理念,那就是“让每一寸空间都成为学习的资源”“比起知识更重要的是探索精神”“合作学习要以倾听为基础”。这些独到的视角、细腻的感触、颇有见地的思考无不证明着她对教育的关注及用心的程度。浙派名师研修班结业那天,她送我一本个人专著——《在“以情导学”的语文行旅上跋涉》。此书以翔实的课堂实例向我们展示了一位长期扎根教学一线的教师行动研究的历程,朴素中折射着她的教育观。“任何课堂变革都只为实现每一个生命个体独立、自由、蓬勃而多元的发展”,这是一种对儿童的情怀,一种麦田守望者的精神,一种对教师专业性的深刻理解。由此,我深受感动,并坚信周璐的坚守必将成为青年教师励志的榜样。她就是这样一位潜心思索、不断进取的人!

(作者单位:浙江外国语学院)

责任编辑 杨壮琴


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