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第一单元《心的耕耘 美的创造》 ——第一课《美术作品的产生》 授课教师： 一，导入新课 播放课件，展示视频《梵高作品欣赏》，和同学们一起分享，欣赏艺术家的美术作品。引导学生思考：美术作品是怎样创造出来的？美术创作需要经历哪些过程？你喜欢什么风格的美术作品？这节课一起学习 《美术作品的产生》二、新课学习 （一）法国雕塑家罗丹曾经说过：“美到处都有，对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。”艺术来源于生活，而高于生活。由此看 出，艺术家都有一双发现美的眼睛，也都善于从生活中寻找灵感。欣赏 《血衣》，了解艺术大师对作品从构思到完成作品，大致要经历一个怎样的过程？ （二）教师以故事的 形式讲解《血衣》作品的创作背景，故事情节并介绍画家生平，启发学生思考，美术作品是怎样产生的？ ——观察体验（丰富的社会生活 ——创作冲动（创作的激情动力 ——付诸行动（深厚的美术素养 ——美术作品（创作性劳动成果） （三）继续以《血衣》为例欣赏并思考讨论：美术作品的创作过程是怎样的？ 创作构思，勾画草图 反复推敲，初见雏形 搜集素材，提炼加工 选择形式，定稿完成 （四）1.欣赏一组作品，讨论作品的异同. 同学们讨论发言 2.同学们分析的到底对不对呢？让我们一起欣赏了解几幅代表性的作品，了解一下艺术家们的审美理想不同，艺术创作手法不同，作品也会有不同的风格出现。三幅作品代表着三种不同的风格，结合课本3-4 页内容，小组讨论作品风格。 ①写实风格 表现对象真实性、客观性 表现对象偏重自我表现，强调自我感受。 单纯用色彩和点线面形式组成具有审美意义的画②表现性风格 ③抽象风格 面，较少或完全没有相近之处。 三：课堂练习： 出示作品图片，小组讨论分析作品是什么风格？ 四：小试身手： 半命题创作： 以“我喜欢的 ”为主题，进行不同风格的创作绘画 五：作品展示：选择有代表性的作品，邀请同学讲台前进行展示讲解。 六：课堂小结：同学们在课下可以多进行美术创作，通过多种渠道关注美术作品，表述对美术创作的体验和对美术作品风格的理解。 本文来源：https://www.dywdw.cn/349f5050a100a6c30c22590102020740bf1ecd12.html
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2022-06-01
