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古诗两首——《江雪》 教学时间 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。 3、理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。 理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情 投影 教师活动学生活动设计意图 一、谈雪激趣入课题 同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。 (出示雪景图) 二、初读感知，想象画面 1.师范读课文 三、进入情景，自主学习 1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 (强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。) (1)展示有代表性的简笔画。 (3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? (师指导读好停顿、节奏、韵脚。) 四、课外延伸 柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。 自主交流 听老师配乐朗读，在脑海中想象诗中所描绘的画面。 2.轻声自由朗读，读准字音，想象画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? 2.学生交流。 **说 播放音乐，指生描述： （冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。） **画 (2)用诗句来描绘自己的画。 小组合作学习 **读 (1)抽生读。 (2)集体评议。 (3)练读。 想同学所描述的情景，边想边读。看同学的简笔画，边看边读。听音乐感受诗的意境，边听边读。 (4)抽生背诵。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 本文来源：https://www.dywdw.cn/351814b806a1b0717fd5360cba1aa81145318f6a.html
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2022-04-11
