【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《剥豆》完整》，欢迎阅读！
《剥豆》教学设计 教学目标： 1、读准多音字“剥”，通过上下文理解“敛声息语、瞻前顾后，小心翼翼”等词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。 3、品读文中有关细节描写的语句，感受母亲的用心良苦，从而体会细节描写的表达效果。 教学流程： 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，我们在第六单元的《学会看病》中已经认识了一位母亲，她看似狠心实际上却用心良苦。今天我们再来学习一篇有关这位母亲的课文——剥豆。板书课题，正音“剥”，生齐读课题。让我们一起走进课文，看看这又是一位怎样的母亲。 二、初读文本，整体感知 1、请同学们自由读课文，要求：1.读准字音，读通课文，难读的词句可以多读几遍。2.想想课文主要写了一件什么事？ 2、检查交流： （1）词语检查：现在，请你们来展示预习的成果吧！ ①先出示：剥豆、利索、执著、沮丧、磨难、凸起、清澈、怜爱（正音）。 ②再出示：敛声息语、瞻前顾后、小心翼翼、眼动手剥、（猜词义）。 谁来读读？自由读，指名生读，开火车读，齐读。 （2）课文内容概括。 师：同学们预习了课文，请你来说说课文主要写了一件什么事？生回答：母亲和儿子进行剥豆比赛。《板书：母亲——儿子》。请你用刚刚学过的这四个词语来填空说说课文具体写了什么事。 一天，儿子突发奇想要和妈妈比赛剥豆，妈妈问儿子是否要比赛时，儿子马上（眼动手剥）起来。接着一场很随意的家务劳动便在母子的（敛声息语）中有节奏地进行着。比赛结束后母亲回顾自己的（瞻前顾后）（小心翼翼），才发现实在大可不必。 师：刚才我们已经扫清了字词的障碍，也了解了课文的主要内容。现在请同学们快速默读课文，试着用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。 生说，师板书：瞻前顾后、自信大气。为什么母亲和儿子对待剥豆的态度会截然不同呢？ 三、走进母亲，品读“瞻前顾后” 1、我们先一起走近这位母亲，请大家快速浏览课文，用横线划出的表现母亲“瞻前顾后”的句子，看看这些句子分布在课文的哪几个自然段？生浏览，师巡视。生回答：8——11自然段。 （1）请同学们小声读8到11自然段，思考：你发现母亲剥豆的速度有哪些变化？把相关的字圈出来，再说说为什么会有这些变化？生回答：慢，快，缓，紧。板书(慢，快，缓，紧) （2）既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？生回答：母亲心情复杂，充满矛盾。 （3）这一连串的动作足以看出母亲对儿子深深的爱，作为母亲，她时刻为儿子着想。现在请你来当当这位母亲，读读这段话，感受她的心理活动的变化。 (4) 择一个点，用上“母亲剥豆时之所以———————— 是因为——————————————”写一句，有时间可以写上两句。（交流3位——评价：瞻前顾后、小心翼翼、无微不至） 1、师：作者只用了四句话就向我们展现了母亲复杂矛盾的心理状态，因为作者主要运用了细致详尽的心理描写和动作描写。看来我们平时在写作文的时候也要特别关注细节描写的重要作用，这样可以让你的文章更出色，更感人！ 2．借此，让我们用朗读来赞美这位伟大的母亲吧！指导感情读书，读出母亲的形象来：轻声自由读、师生合作读、同桌配合读、指名二生读，齐读。 3.写一写父亲（母亲）的心理活动或写一写父亲（母亲）的心里活动和动作。（打或不打 陪或不陪 给或不给……） 四、走进儿子，品读“自信、大气” 1、过渡：在这次剥豆过程中，母亲一直这样瞻前顾后，小心翼翼，这足以 证明母亲对我深深的爱啊！其实，母亲需不需要这样？让我们来看看儿子的表现就知道了。 2、师：自由读课文，用波浪线划出的描写儿子表现的句子，反复地读，再思考：从这里可以看出这是一个------的儿子。 3、（出示儿子表现的句子。） “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 “不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。” 儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。 他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。 “我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。 生汇报交流，说说自己的体会。比赛前，儿子（ ）， 比赛时，儿子（ ），面对失败，儿子（ ） 师生合作读对话。（看时间而定） 过渡：这次剥豆比赛中，母亲不但看到了一个自信大气、乐观坚强的儿子， 本文来源：https://www.dywdw.cn/357f63135427a5e9856a561252d380eb6294230e.html
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2022-08-04
