[ 专业论文]幼儿园体育游戏论文:浅述幼儿园民间体育游戏的实施

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幼儿园体育游戏论文:

浅述幼儿园民间体育游戏的实施

越来越多的玩具充溢着市场,奥特曼、洋娃娃、变形金刚等琳琅满目的玩具,电子游戏电视、电脑在孩子们的生活中成了不可缺少的一部分,小时候玩过的游戏慢慢的被人们所淡,回想起小时候,我们总是和小伙伴一起,想好多的办法玩游戏,跳房子、滚铁环、老鹰捉小鸡游戏,带给我们童年的是快乐、是希望,也留下了许多美好的回忆,现在的孩子,生活中小伙伴越来越少,玩具成了唯一的精神支柱,为了缓解这种状况,我园开展民间体育游戏的搜集和实,让孩子们在游戏中寻找快乐,在感受游戏快乐的同时,发展幼儿的肢体动作,和幼儿之间的合作能力,让孩子们在游戏中得到健康发展的同时,增强了体质,体验了同伴间的竞争,及强化了规则,我园自2007年开始研究收集民间体育游戏,在实施的过程中,积累了一些经验,分享如:

一、结合本土文化,将民间体育游戏引进幼儿园

我园坚持以《幼儿园指导纲要》为指导,充分挖掘青海省本土资源文化,收集民间体育游,促进幼儿健康发展,如《跳房子》《踢脚板》《背案板》《占城门》等经典的民间游戏,在幼儿园实施中通过改进,来开展,如跳房子,因为小时候,房子是用粉笔画在地上来玩,由于幼儿园的环境设施的改变,我们利用立体的跳房子来完成,不但保护环境,而且随处可玩,楼道里,操场上都可进行。又如本地区游戏,儿歌的朗读都是用方言,在幼儿园游戏的实施中,由于孩子本身的语言环境所影响,不能完全接受,所以我们用普通话来改编,实用到游戏,如《踢脚板》中:“金脚板、银脚板,踩踩我的大脚板。”这些都是通过改编后来实施的。

二、创设民间体育游戏环境,激发幼儿对民间体育游戏的兴趣

环境是对幼儿教育的重要资源,我园利用废旧材料制作体育用品来开展游戏,如纸飞盘、挑扁担等活动,教师们为了满足幼儿的不同发展的需要,还精心设计、筹划、丰富活动区材料,如在活动区为孩子们投放了纸球、皮筋、跳绳、沙包、轮胎、铁环、空竹等,幼儿取放方便,供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械,用小饮料瓶制作拉力器,孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械,自由玩耍。在游戏中,幼儿的体能得到了锻炼,同时也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。总之,丰富的游戏料为开展民间体育游戏提供了良好的物质条件。

三、充分合理利用家长资源

我们在收集民间体育游戏的过程中,以问卷形式征集家长小时候玩过的游戏游戏则、玩法。在六一的体育展示中向家长进行开放展示活动,让家长充分认识到民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性,以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。家长在收集中起了很重要的作用,《踢石子》《电杆》《丢手绢》《指星星》《我们都是木头人》……等一系列民间体育游戏,

四、开展民间体育游戏,注重科学

1、促进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多,形式简单,便于操作,深受广大幼儿喜爱,学地开展民间体育游戏,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活,还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如:“跳绳”就能训练幼儿全身运动,有双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等,《斗鸡》训练幼儿单腿跳跃的动作。这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧。


2促进幼儿社会性的发展。民间体育游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”(2),“人、枪、老虎”(3),“丢手绢”“捉迷藏”“老鹰抓小鸡”等则需多人参加,满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系,有利于培养儿童的合作精神。“过家家”游戏,游戏,儿童分担不同的角色,有的当爸,有的当妈,有的“拾柴”,有的“淘米”……这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力,促进幼儿积极交往能力的发展,同时在这种愉快的活动中,孩子自己动手动脑,协调能力得到了提高。理学究还表明:大家在一起活动或游戏,会比个人活动、游戏的效果好得多,这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。 3促进幼儿综合感知能力的发展,民间体育游戏可促进儿童的综合感知能力,“老鹰捉小鸡”游戏:一人扮老鹰,一人扮母鸡,其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全,不让小鸡被老鹰抓去,必须应付并预见老鹰做出的各种“攻击”动作,而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力,而且要求动作敏捷,反应灵活。再如“丢手绢”的游戏:首先,准备一个漂亮的小手绢,指定一名儿童拿着手绢,其余儿童围成一个大圆圈蹲下,手绢的儿童围着外圈跑动,悄悄地任意把手绢丢在一个儿童背后,再接着跑。如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后,就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友,如果不知道,丢手绢的小朋友就抓住了他。在这个游戏,为防止让被丢的儿童发现,丢手绢的儿童必须动作敏捷、不露声色,而其他儿童要一边拍手唱“丢,,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家。,还要一边及时发现“隐患”。这就更需要集中注意力,警觉,反应快。另外,有的儿童游戏还配有顺口溜、说唱等,:十月一,采红花,小小的姑娘蹲下吧,十月一,采红花,小小的姑娘起来吧,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六……”这种《数字歌》,发展了儿童的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。 4、培养幼儿的竞争意识。、严格遵守规则,增强幼儿的责任意识,遵守游戏规则,一方面可保证游戏的顺利开展,达到预期目的;另一方面,也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。师应在幼儿游戏,让幼儿明确游戏规则和要求。要让幼儿知道违犯规则就一定会受到处罚,下次不再犯规。

竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质,越来越引起人们的重视。大、中班应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏,加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果。所以我们每次游戏后应该组织幼儿讲评游戏对获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等,对跳的多的,踢的多的,滚的快的,扔得远得进行奖励,在分组比赛中,对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦,对失败的幼儿找出落后的原因,鼓励他们争取下次获得胜利,帮助他们树立信心,正确对待失败,促使民间体育游戏的发展形成良性循环。 五、充分发挥教师的指导作用

在开展民间体育游戏活动过程中,教师应有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动,幼儿充分尝试各种不同的玩法,如玩“报纸”的活动中,可以顶报纸、做纸球、贴报纸跑等等,玩绳,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩《过河》的游戏,另外,还可用做拔河,绳子围成圈进行跳圈等器械,这些都是孩子探索的结果,是幼儿自身经验的获得和总结,增强游戏的兴趣。

由于现代生活的忙碌,科技的进步,经济条件的优越,也给人们造成了一定负面影响,使幼儿的自发游戏受到了一定的限制。然而,让民间体育游戏重新走进幼儿的生活,增强幼儿的体,为儿童创造游戏机会,并抽时间多和儿童一起玩,引导儿童与儿童之间开展游戏这不仅可以满足儿童对自由活动的向往,也可弥补现在独生子女缺乏游戏伙伴的不足。因此,民间儿童游戏对儿童来说是一种“快乐有趣的教育


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