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人教版小学数学三年级下册 “年月日”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册P46——P49。 教学目标： 1、引导学生在自主探究、合作交流的学习活动中，认识时间单位年、月、日，知道年、月、日之间的关系。 2、通过观察、思考，能够记住各月以及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。并能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 3、在宽松和谐的学习氛围中，培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感，对学生渗透思想教育。 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 教学难点：平年和闰年的判断方法 教材分析：《年月日》一课是人教版小学数学三年级下册第四单元的学习内容，是在学生已经认识了时间单位时、分、秒的基础上进行学习的。教材给出了一些年历卡的图片，注意了引导学生联系实际，激发学生的学习兴趣，对于帮助学生初步了解年、月、日的有关知识，是有好处的。 学情分析：三年级的学生虽然年龄小，但他们在实际生活中已经积累了“年、月、日”知识的感性经验，一部分学生对“年月日”已形成简单的认识水平，但是知识掌握得并不全面。本课主要是通过让学生自主探索、合作交流，在积极愉快的氛围中学习和创新。 设计思想：对于小学三年级学生来说，要真正理解年月日之间的关系以及平、闰年的判断方法，需要有丰富的知识背景作依托。从以前执教过的情况来看，学生如果只是机械的记忆年月日之间的关系，这样的记忆是不深刻的。如何让学生在亲历探究的过程中，发现年月日之间的关系并想办法记住？这节课通过提供的1997年——2008年这12年的年历卡，让学生在小组合作学习的基础上，探索并发现年月日之间的关系，自主建构知识意义。 这节课内容比较多，而很多地方又需要计算，很费时间。尤其是学生计算整百年份除以400，超出了他们的学习范围。因此，老师让学生准备了计算器，并课前教会利用计算器计算除法，告诉他们如果除法显示的结果是小数，那么就表示这个数除以4或者400，是有余数的。这样课堂上关于计算的问题就迎刃而解了，而节省下来的时间能较好地利用到其他的学习环节中了。 教学准备：每个小组一份年历卡（2000年——2008年）、计算器、作业纸、多媒体课件。 教学过程： 一、引入新课 １、导入。师：同学们,这节课我们先来看一段录像 (播放录像)。提问：录像播放的是什么镜头？给你映像最深的是什么？谁知道神州六号是什么时间飞上天空的? (学生回答问题)（PPT文档上显示：2005年10月12日9时整，万众瞩目的中国第二艘载人飞船神舟六号，搭乘两名航天员在酒泉卫星发射中心，发射升空。他们环绕地球飞行77圈，历时115小时32分，总行程325万公里；2005年10月17日凌晨4时52分，神舟六号飞船成功返回地面。） ２、关键词。师：仔细看这段文字，里面有一些表示时间单位的词语，你们找到了吗？说说看。 3、揭题。师：时、分、秒是我们学过的用来表示较短时间的单位，年、月、日是表示相对较长时间的单位。今天这节课，我们一起来学习时间单位：年、月、日。（揭示并板书课题） 1 / 3 二、探究新知 （一）探究大月和小月知识。 4、引新。师：关于“年月日”，你们都知道哪些知识？能说说吗？ （学生说，教师即出示板书）比如：一年有12个月… 师：看来同学们知道的还真不少，你们还想了解年月日的哪些知识？下面我们就来进一步研究，大家学了以后还会有新收获的。 5、探究（一）。课前雷老师让同学们准备了2000年至2008年的年历卡，这里面蕴藏着很多知识，各组要在小组长的带领下探究一些小课题。 师；现在请同学们拿出探究学习单（一），看表填空。根据提供的年历卡任意选择其中的3、4个年份，将各月天数填入表格中，并用计算器算出全年的总天数。（四人小组合作完成，然后在小组内交流自己的发现） 6、交流。师：通过刚才的合作学习，你们有什么发现吗？每个月的天数都一样吗？有哪几种情况？ 汇报，归纳，（随机板书：每一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，也就是大月；每年的4、6、9、11月都是有30天，也就是小月；每年的2月份有28天或者29天。一年有365天或366天（要说明计算方法，进行学法指导）……）有些学生可能会填写连续几年各月的天数，教师及时提出表扬，说明他们思考问题很严谨。 7、记忆。师：在日常生活中，我们只要知道这几个月是大月还是小月，就会知道这个月有多少天，所以，记住大月和小月还是挺重要的。那么，怎样才能记住大月和小月呢？（根据学生的回报进行介绍） （1）拳头记忆法。介绍方法，强调：拳头突出来的地方是大月，凹进去的是小月，还有一个2月是特殊月，也是凹进去的，但不是小月。（同桌同学互相数数看） （2）歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加！（读一读） （3）以７月为界。7个大月心中装，7前单月7后双。 8、游戏。师：好，下面我们一起来做个游戏，看看同这们有没有记住大月、小月。请男生表示大月，女生表示小月，老师出示月份，是大月男生起立，是小月女生起立，看谁的反应既快又准确。 １０月 ３月 ７月 ８月 ２月 老师：“２月”为什么大家都不站呢？（对啦，因为２月是个特殊的月份，既不是大月，也不是小月）。 （二）探究平年和闰年知识 9、询问。师：想不想知道为什么2月的天数有时是28天，有时是29天呢？让我们一起来看看电脑为我们揭开这个奥秘吧！（课件演示） 10、探究（二）。师：刚才我们看到了一年有平年和闰年之分，那我们怎样才能准确判断哪一年是平年？哪一年是闰年呢？下面请同学们拿出探究学习单二，并在组内交流自己的发现： 师：同学们，平年和闰年的出现有规律吗？每几年里有一个闰年？（学生汇报）引发思考：闰年的年份与4有什么关系？小组内讨论讨论。引导学生计算一组： 从而得出结论：公历年份除以4，没有余数，这一年一般就是闰年。 11、判断。下面来看看我们中国在几个特殊年份发生的令我们中华儿女感到骄傲的大事，并判断其年份是平年还是闰年。（课件出示图片和文字）要求学生说出判断的理由。 （1）1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严地宣布：“中华人民共和国成立了！” （2）1997年7月1日，香港胜利回到祖国 怀抱，洗去了中华民族的百年耻辱。 （3）国际奥林匹克委员会主席萨马兰奇宣布2008年奥运会将在北京主办。 2 / 3 12、探讨。某国王是1900年出生的，那么1900年是不是闰年？（用计算器算一算）。 13、发现。电脑出示万年历：1900年的2月份只有28天，质疑：这是怎么回事？（多媒体课件介绍并演示，引出：四年一闰，百年不闰，四百年又闰）也就是说。整百年份的数，应该除以几？ 得出结论：公历年份是整百数的时候，必须是400的倍数，才是闰年。 14、运用。现在，我们已经会判断平年和闰年了。那么谁能说说我们一般可以根据哪些信息来判断这一年是平年还是闰年呢？ 三、运用新知 15、我知道。 （1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。 （2）1980年我国第一枚运载火箭发射成功，这一年的二月有（ ）天。 （3）８月１日的前一天是（ ）月（ ）日；６月３０日的后一天是（ ）月（ ）日。 （4）小明在外婆家连续玩了62天，正好是两个月，这两个月分别是（ ）月和（ ）月。 16、我能想。 下面的问题，你会做几题，就做几题： （1）我是（ ）年出生的，那一年是（ ）年，我出生的月份是（ ）月，那个月是（ ）月。 （2）小明问妈妈今年几岁了，妈妈说：“我一直到2004年才只过了8个生日”。你知道她妈妈今年多少岁了吗？ 答：是（ ）岁 （3）2006年的1月1日是星期日，那么2006年的3月1日是星期（ ）。 四、全课总结： 今天这堂课，我们学习了什么？你们都有哪些收获？还有什么遗憾吗？有人说：“光阴似箭，日月如梭”，是形容时间过得非常快，希望同学们珍惜今天的大好时光，努力学习，去掌握更多的本领。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/367146a2571810a6f524ccbff121dd36a32dc496.html
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2022-10-14
