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精品文档 仅供参考 学习与交流 人教版小学数学六年级下册《圆柱的表面积》教学设计 【精品文档】第 1 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 圆柱的表面积----教学设计 一：教学目标： 1．掌握本1；理解圆柱表面积的含义，知道圆柱的表面积由一个侧面和两个地底面组成。 2：结合具体情境和动手操作探索圆柱的侧面积计算方法，并能正确计算。 （2）过程与方法 能根据具体情境灵活运用圆柱表面积计算方法，解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系,培养学生观察能力发展空间观念渗透转化思想。 （3）情感目标： 培养学生的探索精神和合作能力，养成良好学习习惯。 二：教学重难点 1：重点：掌握圆柱的侧面积和表面积计算方法 2：难点：侧面积计算的推导过程，以及根据实际问题进行计算。 三：教学准备：多媒体设备，圆柱模型，卡片等。 四：教学流程： 1：谈话导入，引入课题 师：今天老师给你带来了什么？（展示两个圆柱【精品文档】第 2 页 精品文档 仅供参考 学习与交流 体） 生：圆柱。 师：仔细观察这两个人圆柱有什么特点？ 生：一高一矮，一胖一瘦。 师：制作这样的两个圆柱哪个用纸多呢？请同学们猜测一下。 生1：一样多 生2：胖的用纸多 生3：瘦的用纸多 师：说说自己判断的依据。 生：各抒己见 师：同学们说的都有一定的道理，求圆柱的用纸多少也就是求圆柱的什么？ 生：圆柱的表面积。 师：今天我们就一起来探究圆柱的表面积。（贴图：圆柱的表面积） 2：动手操作，探索新知 师：在以前我们学习过正方体和长方体的变面积那么圆柱的表面积指的是什么呢？ 生：两个地底面和一个侧面。 师：你们认同吗？ 生：认同。 【精品文档】第 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/373703e8f9b069dc5022aaea998fcc22bcd1433a.html
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2022-06-28
