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篇一：阅读短文蝴蝶花答案 篇二：阅读短文蝴蝶花答案 篇三：阅读短文蝴蝶花答案 篇四：阅读短文蝴蝶花答案 篇五：阅读短文蝴蝶花答案 白蝴蝶花 多年不见的一位朋友嫣到家中做客，看到一个精美镜框，她惊奇地发现，里面不是斑斓的油画，不是天然贝壳，也不是脉络清晰的树叶或须爪皆全的昆虫标本，而是一个简简单单的白蝴蝶结，像是医用纱布结成，这显然与她见过的所有饰品都不同。 嫣十分诧异地问： 这是为纪念什么用的吧？这里面有什么深刻的含义吗？ 我微笑着说，当然！不妨猜猜看。 你们家庭里有了新医生或者护士，以示对职业的尊敬„„？ 我摇了摇头。 知道了！一定是期望你的孩子将来读医科大学！ 我又微笑着摇了摇头。 是啊，那样的话你满可以挂一个红十字。 嫣想了想，迟疑而同情地缓缓问道， 不会是，你有亲人刚刚去世吧？ 我大笑： 哪里！我的双亲都十分健康而且快乐。 嫣长舒一口气， 那么， 她突然兴奋地一拍巴掌， 一定是你得到了医生的精心治疗，为了记住他也纪念你的康复喽！ 我说： 是，但不全是。 接下来，我给嫣讲了下面的经历。 我曾经接受过一个手术。那个手术全然不是我想像的肃穆、无情，而是在精彩的对话与欢笑中度过，充满对患者的关爱。时间是怎样溜走的，我浑然不知。当医生为我敷好伤口，柔和地示意并帮助我从手术台上下来时，我竟然还沉浸在愉快的氛围里不肯出来，有种看电影到高潮处却要换胶片的感觉。 为避免弄脏衣服也为了让我更舒服点儿，医生特意让护士为我加了块棉垫。 这块太丑了！ 说着，他亲自给我换了一块棉垫。 我已经习惯了这位医生，整个手术过程都是这样，事事不肯迁就。 望望背后墙上式样简洁的钟，十一点四十，我很是替医生着急，手术中听说有位病人一定要等他，已经挂了他的号，也为自己讨厌的病侵占了他的午饭时间而感到内疚，一心盼着一切赶紧结束。 护士在旁侧收拾手术用品，医生亲自为我裹棉垫；为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。缠了半天，我想该差不多了吧。 转－－过来！ 医生的声音有着诗般韵律，又带着点不容置疑。尽管我们从第一面到现在，接触的时间合起来不到三个小时，我还是听出了深深关切，仿佛还有一点小时候父母才会给的娇宠。于是乖乖地转过身。 他轻轻蹲下身，好比我低一点。我俯视着这位医生，身材清瘦，看不清脸庞，只见口罩外专注的眼神，他惯拿手术刀的灵巧的手指，把两节纱布头一绕一拉，熟练地打了个结„„秀气而小巧。比想像的好太多！我松了口气。 别动！ 医生没有说话，是他的双手告诉我的。这双手并没有离开，他修长的手指把那个纱布结皱着的四个边角一一舒展开来，整理纱布结整整花了几十秒。他全神贯注，甚至有些慢条斯理，我简直觉得他有点是在浪费时间。 最后，看了眼自己的杰作，他才微笑着抬头，自豪而和蔼地问我： 怎么样，像朵花吧？ 真的，一朵洁白耀眼的蝴蝶花，恰到好处地缀在我右腰间交错的纱布上！ 我一下子一个字也说不出来！我完全有理由相信，我的手术是在一位绝对负责任的医生手里做的，白蝴蝶花为证！实际上，为我做手术的，正是这家医院的院长先生。 如今，这朵端端正正镶在古色镜框里的白蝴蝶花，无时无刻不在诠释着两个字： 极致 。凡事不做则已，做，就一定做到最好。它激励着手术那天连医院都找错过的我这个小马虎，它给我的简直比院长先生亲手为我解除病痛意义还要大。 嫣叹道： 送我一朵吧！如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了！ （选自2005年第2期《散文》 作者：轶名 有改动） 1. 我 在接受手术的过程中，感受到医生是怎样的一个人？（2分） 答：①充满对患者的关爱，②事事不肯迁就。 2. 院长先生 为 我 做手术之后，又为 我 做了哪些事？请按先后顺序填写。（每件事不超过五个字）（2分） 答：让加棉垫→_换棉垫→_裹棉垫→打结→整理纱布结 3. 我 精心收藏的白蝴蝶花有什么含义？（3分） 答：①为记住那位为 我 精心治疗的医生，②为纪念 我 的康复，③主要是为记住医生那 凡事不做则已，做，就一定做到最好 （做到极致、绝对负责任）的精神。（每个要点，意思对即可） 4.文中的白蝴蝶花是用什么材料制成的？它是怎么来的？ 答案：白蝴蝶花是用白纱布制成的，它是 我 一次手术后，医生打在我伤口绷带上的一个结，伤好以后 我 就把它保存了下来。 5.为什么 我 用精美的镜框把它装起来作饰品？ 答案：白蝴蝶花当饰品是为了纪念医生给我做手术的圆满成功，又是提醒并激励自己要和那个医生一样，凡事不做则已，做就一定做到最好。 6.这白蝴蝶花含有什么意义？ 答案：这白蝴蝶花象征 极致 ，象征做事成功、圆满，让人称颂。 7、 请你谈谈对结尾句 如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了！ 的理解。 答案：如果每个人在做事的时候都能认真尽责，完成得最好，那么这个世界就没有了遗憾，就变得更美好了 相关阅读 1、回忆我们郊游去有哪些活动内容2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。三、学唱歌曲：1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。《风筝飞飞》（区角）环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。观察和指导：1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？” 活动目标： 1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。 2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。 活动重点： 熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。 难点： 能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。 活动准备： 1、几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。 2、在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。 3、歌曲录音。 本文来源：https://www.dywdw.cn/382b8eee650e52ea5418985e.html
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2024-02-07
