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幼儿园中班《有趣的平面图形》教学活动设计 董芮伶 一、设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：生活是幼儿学习的源泉，在生活中有很多的数字现象可以用数学知识来解决，所以我们应该培养幼儿对学习数的积极情绪，最重要的是让幼儿感知生活中数学的有趣和有用。设计有趣的图形这一活动，图形，在孩子们现实生活中随处可见，中班的孩子在读小班的时候，就认识了圆形，三角形和正方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出很多物体形状。根据中班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断的提高，同时他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力所证实，为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一复习活动，通过情境导入法、观察法、比较法、引导法、游戏法, 提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力，培养幼儿的观察力和比较能力。 二、活动名称及内容 中班数学------有趣的图形 三、活动目标 1、能正确的认识圆形、三角形、正方形，感知图形的特点； 2、能大胆的自己动手创作，发挥想象力，巧妙地组合图形，观察和比较图形的不同； 3、喜欢参与数学活动，体验动手创造的乐趣。 活动重点：认识正方形、三角形、圆形，感知图形特点； 活动难点：能自己动手创作，发挥想象力，观察和比较图形的不同。 四、活动准备 1、知识准备 幼儿已经有认识关于三角形、正方形和圆形的经验； 2、物质准备 圆形、三角形、正方形图片若干，装有图形的纸盒子，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝蜡笔若干,白纸，浆糊，小碟子。 五、活动过程 （一）开始部分 教师创设情境，导入活动。 师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的聚会”，我们一起去看一看吧！（出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的图片）提问：房顶是什么形状的？房子呢？窗户呢？引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 （二）基本部分 1、教师引导幼儿复习认识圆形、正方形和三角形，并总结其特点。 师：“图形国王”给我了一个“奇妙盒子”，奇妙盒子里面东西多，我请几位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？小朋友们你们认识他们吗？ （1）复习认识圆形，总结其特点。 教师出示圆形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是圆形。圆形的边是光光的，没有角）看看老师带来的哪些图片是圆形的？ （2）复习认识正方形，总结其特点。 教师出示正方形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。）找找我们活动室里面那些东西是正方形的？ （3）复习认识三角形，总结其特点。 教师出示三角形：这是什么形状？它有哪些特点呢？（这是三角形。三角形有3条边，3个角）观察一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的五角星？ 教师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。 2、找找在哪里（游戏） （1）出示图片，找图形 师：小朋友，仔细看看，今天，“图形王国”给小朋友们又准备了一份礼物。看看它是什么？（机器人）你们发现什么了吗？它有什么特别的地方吗？（这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。 （2）增加图片难度。 创设帮图形国外给图形士兵穿衣服情境，让幼儿选择自己喜欢的图形士兵穿上正确的衣服给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。（请幼儿操作）教师指导时可以问幼儿喜欢的图形士兵是什么？ （三）结束部分 1、自由拼搭。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！ 2、幼儿展示作品，欣赏作品。 六、活动延伸 1．幼儿操作材料放入活动室区角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2．让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状 本文来源：https://www.dywdw.cn/39c62fabdfccda38376baf1ffc4ffe473268fde1.html
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2022-06-05
