五年级 12 古诗三首已亥杂诗

2022-10-28 15:15:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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古诗,年级,12

12 古诗三首

一、加点字选择正确的读音。

1.万马齐喑 A yīn B yìn C yīng ．2、抖擞 A shǔ B shù C sǒu ．

二、看拼音，写词语。

Jiā jì nǎi wēng háng zhōu bēi āi jū shù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、给加点字词选择正确的解释。 1.死去元知万事空，但悲不见九州同。．．．

(1)元: A.首、头、始。 B.姓氏。 C.同“原”，本来。 (2)但: A.可是。 B.只是。 C.徒然。 (3)同: A.相同、一样。 B.共同。 C.统一。 2.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀．．．．．．

(1)九州: A.九个州。 B.这里代指中国。 (2)生气: A.气愤。 B.指朝气蓬勃的局面。 (3)恃： A.依靠。 B.持有。 (4)喑： A.音乐。 B.沉默。四、解释下列诗句的意思。

1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

____________________________________________________________________________ 2. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?

____________________________________________________________________________ 3. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

____________________________________________________________________________ 五、按课文内容填空。

1.《示儿》是__代诗人_____的爱国诗。“_________________，________________。”表达了

诗人的无奈。“_________________，___________________。”表达了诗人对收复失地的期盼。

2.《己亥杂诗》的作者是__代诗人_____，表达了诗人期待优秀人才出现，期改革大形势的

诗句是:“_________________，_________________。”

3.《题临安邸》的作者是__代诗人_____，“________________，_______________。”是对达

官显贵醉生梦死，忘记国仇家恨的讽刺。

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六、阅读课文古诗，完成练习。

(一) 示儿

______________________________________，___________________________________。

______________________________________，___________________________________。

1.默写《示儿》一诗。

2.题目“示儿”的意思是_____________。

3.诗句中“无”的意思是_____________。“乃”的意思是_____________。“翁”意思是_____________。

4.诗人陆游在生命的最后时刻，交待儿子们在祭奠的时候要把___________________的好消

息告诉他，表现了他强烈的_________情感。

(二)己亥杂诗

九州生气恃( chí shì)风雷，万马齐喑( àn yīn)究可哀。．．

我劝天公重( chóng zhòng)抖擞，不拘一格降( jiàng xiáng)人材。．．

1.给诗中加点的字选择正确的读音，画“√"。 2.结合诗句，写出词语的意思。

(1)风雷：______________________________________________________________

(2)万马齐暗：__________________________________________________________

(3)抖擞: _______________________________________________________________

3.本诗中的名句是哪一句?这句诗表达了诗人怎样的思想感情?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________ 素养乐园

爱国是一种崇高而神圣的精神，是世界各国永恒的主题，是文明社会不变的价值追求。古往今来，有多少爱国志士，为了捍卫国家的利益，抛头颅，洒热血，谱写了一个个可歌可泣的感人故事。请你搜集古今中外的爱国名句，与大家共赏。

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