【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《安塞腰鼓导学案》，欢迎阅读！
《 安塞腰鼓》导学案 【学习目标】： 1.能有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解安塞腰鼓所表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美，体会其蕴含的民族精神。 3.能够从不同角度品味、鉴赏本文富有节奏美、诗意美的语言。 【学习重点】：诵读、欣赏、品味本文富有音乐美、节奏美的语言。 【学习难点】：理解安塞腰鼓的内涵，能从多角度感悟文章的主题。 【课前预习案】 1.搜集介绍安塞腰鼓的有关资料。 ★安塞腰鼓有“ ”之称。诞生于 ，是一种融 、 、 于一体，独特而优秀的民间大型 艺术形式，具有 年以上的历史。在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的 ，也是将士凯旋的 ，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。 ★1996年，陕北安塞被国家文化部命名为“ ”国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。安塞腰鼓是“安塞三绝”之一。 2.查工具书，给下列加点字的拼音 亢（ ）奋 晦（ ）暗 羁（ ）绊（ ） 蓦（ ）然 戛（ ）然 颤（ ）栗（ ） 冗（ ）杂 烧灼（ ） 束缚（ ） 挣脱（ ） 闭塞 （ ） 【课内探究案】 一、欣赏影视资料“安塞腰鼓的介绍”。 二、感情朗读、体悟情感 ●感气势 1、欣赏电视散文《安塞腰鼓》的激情诵读，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 请大家在听的过程中注意重点字词的正确读音并品味文章的感情基调，可小声跟读。 ●找感觉 2、自由朗读，划出自己喜欢的段落和语句。 四部朗读法 1.大，大而不喊；2.慢，慢而有情；3.快，快而不乱；4.稳，稳而有度。 大，就是读的声音要大，即使读错了，也要大大方方的读出来，这样别人才可能给你指点。大而不喊，不要扯开喉咙，要让听到的人知道你在读课文。 慢而有情，要体会文章所蕴含的感情，是高亢还是低沉，是欢快还是悲伤等等。快而不乱，讲究把文章读熟。稳而有度实际上是前三点之后的总结，是一种效果。简单的说，就是通过前三步的阅读，根据自己对文章的体会，读出的课文，该高的高，该低的低；该快得快，该慢的慢；该高亢的高亢，该低沉的低沉；该欢快的欢快，该悲伤的悲伤。 ●比风采 3、小组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。可以小组展示，可以个人展示，看谁读得感情充沛，气壮山河。 ●知内容 4、用“ 好一个 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；可用自己的语言，也可用文中的语言。 “好一个安塞腰鼓！”出现了几次？分别是赞美了安塞腰鼓哪几个方面的“好”（“美”）？ ●悟情感 这篇文章要表达什么主题？宣泄什么情感？（提示：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们可以从安塞腰鼓表演的震撼力、安塞腰鼓的表演者、安塞腰鼓诞生的土壤、安塞腰鼓的文化和精神内涵、时代背景等各个层面去思考、感悟。） 我对主题的理解： 三、含英咀华，探寻美点 ●寻美点 1.先自主思考：可以从哪些角度鉴赏散文的语言？ 2.小组竞赛，寻找美点。找出小组认为写得精彩的地方，有感情地朗读。 用“我喜欢 这个句子，因为 ”的句式进行评点。 举例：我喜欢“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”这个句子，因为反义词用得好，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。 四、拓展延伸、思想启迪： 这是一篇生命与力量的赞歌，是力与美的结合，舞蹈呈现出的激情和冲劲是不是能够给我们的生活、工作、学习一定的启迪呢？， 五、教师寄语： 人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是最有希望的生活!让我们唱出充满希望的生命之歌，跳出富有激情的生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲”的精彩人生！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/3ab89b1d67ec102de3bd8908.html
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2022-03-20
