【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园的课程特色》，欢迎阅读！
中国科学院幼儿园一直以促进儿童发展为本，坚持整体、均衡发展的教育观。除开设常规的五大领域课程之外，在借鉴、融合国内外优秀教育思想和教育实践的基础上，创设形成了一系列适应本园发展的独特的教育模式：以探究式主题课程、快乐科学课程、情景式英语课程、生态式艺术教育课程为特色的整体、均衡的课程体系，并依托科学的教育方法和优秀的教师队伍，致力于促进儿童健康、和谐、全面的发展，铺陈儿童富有选择的未来。 探究式主题课程 探究式主题课程兼具理论的高度和实践的信度。课程以严谨的教育理论为背景，阐述了探究式主题课程开设的意义，同时又以多样化、实践性强的主题活动的形式呈现，促进幼儿在主题活动中积极思考，主动探究，从而积累主题经验、建构知识，满足幼儿在身体、情感、智力、社会性等领域的全方面的发展。 一次磁铁的主题活动 多彩社会课程 社会是幼儿学习的大舞台。中科院幼儿园的社会课程设置得丰富多彩，既有传统的课堂式学习模式，又有走向开放的大自然的学习途径。 课堂学习模式强调的是，通过一日生活常规提高幼儿的自理能力，培养幼儿的自我服务、自我保护与规则意识。 带领幼儿走进开放的大课堂，走向自然，接近社会，使幼儿能够体验社会的多彩、热爱社会、热爱生活。 快乐科学课程 在多年科学教育的基础上，依托中国科学院各研究所的资源，中科院幼儿园组织了一个由资深物理学家、学前教育博士、硕士以及经验丰富的一线教师等人组成的研究团队，研发了这套理论与实践紧密结合的、由教师用书、幼儿用书、科学材料包三部分组成的幼儿科学教育课程——《快乐科学小实验》。 《快乐科学小实验》课程体现了明确的科学教育目的，可操作性强，又生动有趣，幼儿在学习该课程的过程中，不仅能够感受到探索科学的乐趣、提高动手操作能力，还能养成严肃的科学探究态度，保持强烈的科学探究欲望，为提升自身的科学素养奠定良好基础。 情景式英语课程 中科院幼儿园的情景式英语课程，强调的是通过全新的基于真实生活场景的情境教学设计，并借助多元化的互动教学活动及多媒体教学技术，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿主动应用英语的良好情绪，构筑幼儿积极快乐学习英语的心理基础。 该课程充分利用了律动、童谣、角色扮演等多种形式来调动幼儿的多种感官，让幼儿沉浸在英语的世界里，在“玩中学，学中玩”，做国际化的中国人。 生态式美术教育课程 生态式美术教育课程的理论基础是生态式教育，它强调以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解、解释复杂的教育问题，并以生态的方式来开展教育实践。生态式艺术教育是生态式教育的重要内容，它意指一种充分体现和不断运用生态智慧的艺术教育。 中科院幼儿园在多年艺术教育实践的基础上，潜心研发了生态式美术教育课程，其载体即《幼儿园生态式艺术教育——以名画欣赏与表现为例》一书。该书按照幼儿年龄段分类，提供了大量的名作名画，具有很强的可操作性，重在提高幼儿的美术素养和美术技能。 奥尔夫音乐课程 奥尔夫音乐课程是根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，为开发婴幼儿的智力，增强婴幼儿身心发展的协调性等而开设的适合婴幼儿早期教育的课程体系。 中科院幼儿园的奥尔夫音乐课程，致力于通过欣赏、讲解、感受、表现、熏陶、节奏训练、乐器的使用，培养幼儿的音乐素养和创造力。 轮滑课程 健康领域一直是五大领域中很重要的一个领域。中科院幼儿园非常重视幼儿健康领域的发展，为此开设了健康领域的课程之一——轮滑课程。轮滑课程能够发展幼儿的动作协调能力，增强幼儿体能，锻炼幼儿的意志和耐力，同时还能培养幼儿的自信心以及克服困难的勇气。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3b9aac2529f90242a8956bec0975f46527d3a7cc.html
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2022-05-28
