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初一地理教学反思苏版初一地理上册《多变的天气》教学反思 本节课要紧讲述了多变的天气，及天气预报，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其阻碍；天气预报是本节课的重点，熟悉常用的天气符号，阅读分析天气预报图，是中学生应该具备的能力。 因此本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照七年级学生的心理进展规律，提早安排学生收听、收看天气预报，作好记录，多渠道搜集与本课有关的材料、趣闻、谚语等，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其阻碍的学习和明白得形成自主探究、合作学习的意识。采纳形象经历法、联系比较法、动手绘图等方法经历常用的天气符号，借助多媒体读明白卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而指导自己的日常活动，学习对生活有用的地理，激发学生学习地理的爱好，真正表达让学生从生活中学习地理，学习对生活用的地理。 在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标差不多完成，有成功之处，也有需要改进的地点。 不足之处： 教学环节设计得不够紧凑，有些知识点上处理过于仓促，没有及时给学生指导，部分学生在判定上不够灵活和准确。 授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，这方面还需我今后不断加强自身的业务素养，有足够的能力灵活地驾驭课堂。 以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学习方法的改变和思维水平的提高，使我的地理教学得到提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bd3e81b32126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7255.html
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2022-09-25
