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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 多元智能发展的电脑绘画主题探究课堂实践 作者：林建庚 来源：《中国信息技术教育》2013年第07期 电脑绘画《希望小学》主题项目探究活动目的是基于多元智能理论指导，将整体化、个别化、自主化与多元化的教育内涵融于一体，在尊重学生个性差异的原则下，创造适合学生智能发展的有效教学模式，实现美术课程的价值和目标，让学生在美术学习中多元发展。活动涉及绘画、设计、思品、写作、信息技术、音乐等多个学科领域，无疑教学目标不能定位于单一智能，而需综合考量课程整合与多样性学习方式，在活动过程中学生不同智能同时并存、相互补充、统一运作，有效实现美术教学目标。 根据以往参与中国和联合国儿基会远程合作学习项目研究活动的经验和方法，将网络环境下跨地域的合作学习形式引入电脑绘画课堂，是美术教学一次尝试，围绕“希望小学”这一主题，通过学生分组、资源整合、自主探究、协作学习进行多课时教学活动，思维导图如下： ● 活动一：激发情感，畅想希望小学 《希望小学》是以爱心教育为主线、以电脑绘画为创作形式的主题探究活动。活动在青海玉树地震的背景下展开，通过一系列活动，激发学生与灾区人民共建家园的情感。 师：（课件出示中国地图和玉树地图，如图1）同学们，你能从地图上找到这个地区吗？它属于中国哪个省？ （课件出示震前玉树美丽的景色和风土人情图片和震后失学儿童学习环境），同学们，灾区的孩子们最需要什么呢？（导出希望小学） 学生分组讨论希望小学的设计，在网站打写作文《我心目中的希望小学》；浏览团队成员留言，并讨论选出最佳方案作为本团队设计方案，共同完善该方案；各组组长介绍各团队的希望小学和校名。 ● 活动二：因材施教，多元合作 师：如果你是建筑设计师，你会怎么设计一所学校？ 生：教学楼、操场、校门、设计图…… 师：（课件相继出示建筑平面和效果图，如图2），请观察设计图需要体现哪些内容，校园建筑包含哪些内容？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bd967feb5daa58da0116c175f0e7cd18525189a.html
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2022-06-02
