【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小数的加减法教案》，欢迎阅读！
小数的加减法教案 教学目标： 1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2、经历小数加减法计算方法的探索过程，会准确计算小数加减法。 3、能根据创设的现实生活情境，灵活地使用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。 同时，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 掌握小数加减法的计算法则。 教学难点： 准确计算小数位数不同的小数加减法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、 练习引入 师：老师为大家带来了一些小练习，请大家来做一做。 1.改写或者化简小数 ①化简以下小数： 1.20= 0.120= 5.90= 8.00= ②将以下小数改写为大小不变的三位小数，： 2.1 = 5.02= 5.33= 6 = ③口算 2.1+1.3= 1.6+2.1= 6.5-3.1= 7.6-2.4= 3.用竖式计算（课件出示） 通过以上两个整数加减运算，谁来说说整数的运算法则呢? 板书:相同数位对齐，整数，个位对齐. 二、观察图片，获取学习资料 师：请同学们观察图片。 水彩笔2.65元 讲义夹4.75元 笔记本3.4元 钢笔 8元 师：你能得到哪些信息；请根据以上信息提出一步计算的加法或者减法的问题。 师：根据问题，怎样列算式？ （学生汇报） 教师板书算式。 师：根据大家汇报，请大家观察黑板上的算式，和以前我们学习的加减法算式有什么不同？（有小数） 今天我们就来学习小数的加减法，板书课题《小数加减法》。 三、自主探索 构建新知 1、师：怎样计算4.75+3.4的和呢？ ① 独立研究：学生在课堂练习本上试做。完成后可和组内伙伴讨论算法。（学生练习，师巡视参与）指名上黑板。 ② 交流算法： 师：谁来介绍自己怎样列竖式并说出你的想法。 （说算理） ③小结小数加法的计算方法：计算小数加法时，只要把两个加数的小数点对齐，就把相同数位对齐了，再从最低位开始计算。 2.师：请同学们验算一下，我们的答案对不对？ 从算式里再挑一道小数减法来做做 8-4.75 学生独立运算，说说运算过程。（强调小数点对齐） ④小结小数减法的计算方法：把被减数和减数的小数点对齐，小数局部位数不够，末尾添0， 再从最低位开始计算。 2、巩固练习 师:你会计算小数加减法了吗？我们来接着闯关吧！ 四、增强训练 巩固算理算法 1. 师：下面请同学们算一算我们刚刚提出的这些算式，一起算算，有的同学计算十分粗心，我们得给他们一点“温馨提醒”才行。计算时要注意什么能够避免出错呢？每人选一加一减两道题，实行运算。做完想一想，和同桌一起说一说。 反馈学生的练习，在评价中巩固算法。 小结：小数的加减法要注意什么？（课件出示，学生读一读） 师：希望大家能记住这些“温馨提醒”，在计算时避免出错。请同学们列竖式计算： 2. 师：绝大局部同学都掌握得不错，现在要求大家直接写出得数，有没有信心写对？ 生：有 师：好，仔细看题，快速算出得数 0.7+0.3= 1.6-0.4= 6+3.4= 0.82-0.42= 0.65-0.25= 4.5+0.5= 集体反馈，即时纠正错误。 3.判断 师：这两个同学是这样计算的，你们看看他们算的对吗？错的请改正。 五、应用新知 使用计算器 师：大家已经掌握了小数加减法的计算方法，小数加减法的计算在日常生活中用处可大了。课件出示： 1.我和爸爸逛超市，我买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，一共花了多少钱？爸爸付了50元，还要找回多少钱？（笔算后用计算器验算） 2.游戏：同桌在练习本上写小数，互相比比，谁写的数大，谁就用这两个数做加法，谁写的数小，谁就用这两个数做减法，做完后，用计算器验算。 六、总结： 师：这节课我们学习了小数加减法的笔算方法，也用它解决了很多生活中的问题。通过学习你有什么想说的吗？ 七、板书设计： 小数加减法 相同数位对齐 小数 整数 小数点对齐 个位对齐 从最低位算起 本文来源：https://www.dywdw.cn/3e1640630366f5335a8102d276a20029bc64634b.html
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2023-05-04
