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漫画作文巧攻 Ⅰ.撩开漫画作文的神秘面纱——初探题型，了解实质 漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 漫画的构成 ： 主体：是画面各“因素”构成的情景。 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 主体：是画面各“因素”构成的情景 注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。 标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 Ⅱ.领悟漫画作文的破题要旨——提炼方法，下笔有神 1、读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏离题意。 例1： 赵国明此幅漫画题目是“急救”，画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!”由此，我们想到，一般说来，作为为人治病的医生都知道自己的身体有没有发生病变，有则自动医治。而如若问一问，他的良心有无病症，可能就很难说得清了。倘若进一步拷问：你是不是有过慢待患者的历史，是不是有过收受红包的劣迹，是不是有过认钱为亲认权为近的往事。如此一问，那位医生也许就会口服心服，心甘情愿地接受良心医院的诊治和道德法庭的审判了。同样一般地说，漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为师者，甚至为人长者，为人幼者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。 2、抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 例2 这是一幅讽刺性漫画，画面上的主体部分是两具山羊骷髅，正顶撞在小河上的独木桥中间。虽然它们都已丧失了生命，成了骷髅，可双方谁也不肯退让。这幅画的寓意显然不在于讽刺这两只山羊因互不相让而自食其果，其更深的内涵需要我们联系社会实际细细地领悟。 也可以用自设问题法来理解画意画旨。针对上面这幅漫画，我们可以思考：①独木桥上的两具山羊骷髅为什么如此?②这幅漫画为什么画山羊骷髅而不画活的山羊?③这幅画同我国古代的哪一个寓言有联系?不同点是什么?④从对立的双方看，各有什么情绪和态度? 3、展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。 例3： 由画意我们可以联想到某些人肚里有几滴墨水，或者有那么点儿“一技之长”，便自诩为万事通，不顾客观事物的差异，百事一法，百病一药，结果贻笑大方；某些人身居领导岗位，明明是外行，却以为工作多年经验丰富，用“老经验”处理新问题，给国家和人民造成重大损失。我们还可以想到“刻舟求剑”，想到“循表夜涉”，想到鲁迅先生的话：“现状是铁证，比保古家的万言书有力得多”。秋行夏令的时代已经过去，新世纪的改革大潮中新花竞放，相形之下，“老经验”该进博物馆了! 凭借联想和想象不但能获得大量写作材料，而且能加深对画旨的理解。 4、写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，做到内容集中，文体特点鲜明。 例4： 一个大气球悬于空中，气球上搭一根绳子，绳子 的两端各有一人抓住，保持平衡。他俩休戚相关，生 死与共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪断另一位所 抓的绳子„„持剪者是主角，而丰富的哲理正寓于他 的举动中；在千钧一发的境遇，他竟不能与人共处， 结果当然是损人又害己。如果我们将漫画中的大球看 成人类生存的地球，那么人类乃至地球上任何一种生 物都是地球上的共生体，共同组成生物圈相互维系着，命运都拴在一起，一损俱损，一荣俱荣。如果人类破坏生态平衡，那么也会自取灭亡。当然，联系社会生活，还可以有其他丰富多彩的寓意。 Ⅲ.高唱漫画审题的梅花五弄——审清画意，一锤定音 漫画作文的写作过程很容易走题。如果偏离画意，就会导致立意“跑分”（圈中新词，不必纠结），全文败北，所以审题是决定文章质量的第一板斧。噎食仅仅是因为饭没一口一口地吃，审题亦如此，细嚼慢咽，分五步走：提取信息，概括画意，联想分析，联系现实，构思立意。（即“梅花五弄”） 例5： 第一弄：提取信息（找出关键词） 图一：落实措施，写着“节约”的水桶，开着的水龙头 图二：标语，人，乱占耕地 第二弄：概括画意（串联起信息） 图一：反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。 图二：反映的是在贯彻《土地法》过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。 第三弄：联想分析（自己问自己） 在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态？这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配？这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害？ 第四弄：联系现实（放眼望世界） 镜头一：某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，“一把手”最后做结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：“还有什么意见？”接着马上说：“如果没有什么意见的话就这样定了！” ——“民主”的程序一个步骤也不少，一个环节也不缺（掩人耳目的形式主义） 镜头二：有这样一个小品，故事的梗概是：一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，由于某种原因没能去参加，但怕局长召见的时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔记，如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要，并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的电话打来，局长用秘书“伪造”的会议纪要，对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级汇报，并且得到了市里领导的表扬。——没有新意，雷同的形式主义。 镜头三：有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语，老师一走马上又步入“江湖”之中；有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，报名时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署上自己的大名。——弄虚作假的形式主义 第五弄：构思立意（现象到本质） 从剖析批判角度立意：可以写形式主义的特征（只作表面文章给人看），可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉），可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）； 从克服形式主义的角度立意：可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求 本文来源：https://www.dywdw.cn/3f8ac6c1bb4cf7ec4afed0ba.html
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2022-06-09
