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创新教育思想品德教学论文(全文) 一、创新教育是素养教育的核心和灵魂 创新的基本特点就是独特、标新立异、与众不同，带有鲜亮的个性特征。素养教育的着眼点是创新，创新教育可以开发人的制造力，培养人的创新意识、创新精神和创新能力。而思想品德教学又是学校进行德育教育的主要途径，思想品德课能给学生传授一些理论知识，使学生懂得做人的道理，掌握初步的政治概念，提高分析问题和解决问题的能力，树立正确的世界观和人生观，并为将来人的全面进展奠定基础。因此，创新教育更是一种综合性的教育，是素养教育的核心和灵魂。培养学生的创新精神和制造性能力已成为当代教育改革的根本任务，在思品课中实施创新教育也就成为了全面推进素养教育的关键。 二、创新课堂教学是实施创新教育、实现素养教育目标的主要途径 课堂教学的主要目的就是通过本学科的学习，使学生在掌握科学文化知识的同时，培养其良好的心理素养、政治素养和实践能力、创新能力，实现知识、能力、觉悟三统一。经验告诉我们，创新课堂教学内容、方式方法是激发学生兴趣的最有效手段。所以，作为当代ZG教育改革的实践者，每一位教师都要把课堂教学的创新作为创新教育的突破口，敢于带头实践，积极推进创新教育理念。 三、积极探究、勇于实践，努力实施创新教育 - 1 - 1．教师主动树立创新榜样，培养学生创新意识。 思想品德课教师在教学中应对不同水平的学生区别对待，有创新能力的学生要引导他们树立创新意识，缺乏创新能力的学生从头抓起，力求使他们达到“基础等级”的各项要求。对不同秉赋和不同潜能的学生提供一个进展空间，提供开发潜能的机会。因此教师必须放弃权威态度，营造相互合作，宽松民主，相对自由的课堂气氛，使集体制造力得以最大程度的发挥，敢于独立思考，努力形成自己的教育思想，敢于创新；不断学习新课题，新知识，更新自己的知识结构，打破学生被动学习的思维定势。 2．鼓舞学生独立思考和评价。 教师要给学生足够的时间和空间，把课堂还给学生，让他们用自己积极的思想观点独立思考评价、充分探讨，以培养学生自主学习的能力，设置问题开展咨询式讨论、情景式讨论和研究式讨论，而教师不要急于展示问题的结果，这样可以促进学生自主学习意识的完善和制造性思维能力的发挥。 3．激发学生大胆质疑，思维呈现灵活性和多样性。 教师是学生学习活动的组织者、引导者与合民勤县泉山镇完全小学 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/407a29b16beae009581b6bd97f1922791788be3c.html
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2022-03-29
