【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班科学教案：瓶子和盖子》，欢迎阅读！
活动内容 小班科学：瓶子和盖子 授课日期 第十五周星期一 活动目标： 1．了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。 2．积极探索瓶盖的开关方法。 活动重、难点： 了解生活中常用的瓶子和盖子的功用，并积极探索瓶盖的开关方法。 活动准备： 1. 经验准备：幼儿平时观察过各式带盖子的瓶子和罐子。 2. 物质准备：设置熊的家，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 方法与手段：通过观察法、实验法等方法帮助幼儿了解瓶盖的作用。 活动过程： 教师活动 一、创设情境，导入活动。 1．创设故事情境。 “叮铃铃！” 谁给我们打电话了？（出示熊妈妈。） 熊妈妈请我们到她家做客呢。 师：呀，小朋友要来我们家做客，我幼儿活动 设计意图 熊妈妈给我故事情境导们打电话了：幼儿入，激发幼儿参与能够根据情境回活动的兴趣。 答熊妈妈说：“你 好！” 通过简单的 故事，一下子让幼儿进入帮熊妈妈解决问题的情境中，为下一游戏环节奠定扎实的基础。 通过问答是的幼儿明确瓶盖的作用，知道瓶子需要瓶盖才能装还没有准备好吃的、好玩的呢，让我来找 一找！砰！熊妈妈太着急了，你们看，她通过故事引一不小心把瓶盖子全弄乱了，怎么办？ 导幼儿想一想瓶幼儿思考，此时此刻熊妈妈应该怎么盖配对的方法。 办？ 二、引导幼儿讨论盖子的作用。 幼儿认真思师：没有了盖子，瓶子好用吗？为什考并回答瓶盖的么？ 用处，如：没有了小结：没有了盖子，瓶子里面的东西瓶盖，瓶子就不好会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的用了。吃的东西放在里面的东西保东西就会变得不卫生。 在里面，掉出来就护好，不被弄脏也所以，瓶子上的盖子非常重要，我们脏了。 不掉出来。 每一个人在使用瓶子时都要拧紧瓶盖。 三、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 1．教师通过提问引起幼儿动手操作的兴趣。 师：谁来帮助熊妈妈呢？ 小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为熊妈妈的瓶子找到最合适的盖子盖紧。 2．谈谈你是怎样为瓶子找到合适的盖子的。 师：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖幼儿通过讨论初步了解瓶盖和把瓶盖配对拧紧的办法。 帮瓶盖配对时，要找和瓶口一样大小的瓶通过直观的示范、演示，帮助幼儿较好地掌握瓶盖配对的方法，懂得如何进行正确的拧瓶盖游戏。 这个环节给予幼儿自己探索的空间，一方面体现了新纲要精神，另一方面也大大提高了幼儿对学习活动的兴趣。 幼儿亲手操作，积极探索瓶盖的开关方法，操作、讲述、总结、再操作的形式让幼儿清楚掌握盖瓶盖的方法。 通过讨论、交流，提高了幼儿动手能力的同时，也激励了孩子的自信心。 的？为什么这个瓶盖正好能盖上呢？ 盖，沿着瓶口的（找一位没配好的幼儿）你的瓶子找螺纹拧起来，瓶到好朋友了吗？为什么没找到？（教师拿盖就拧好了。 起一个不配的）问：这个行吗？为什么不 行？ 3．交流、讲述。 大家通过讨小结：瓶盖和瓶口大小一样才能拧。 论帮助一些不会师：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用配对拧瓶盖的宝你的小手把盖子盖上的？你是用拧的方宝知道拧瓶盖的法，为什么这个瓶盖要拧？瓶子上有一圈办法。 一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。 四、幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。 师：小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。 再次尝试时，要在速度和正确率上都能有所提高。 活动反思： 幼儿集体观察并学习不同拧瓶盖的方法，发现可以改进的地方。 活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动结束后,我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，有初步的探究意识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/415dee2f32126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7223.html
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2023-05-07
