幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》

2023-05-07 23:38:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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小班科学《瓶子和盖子》

一、教学目标：

1. 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。 2. 积极探索瓶盖的开关方法。二、教学准备：

师幼共同收集各种不同的瓶盖与瓶子。

三、教学重点与难点：会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。四、教学方法与手段：情境法、操作法。五、教学过程：

教师活动

一、设置情境游戏，激发幼儿兴趣：

1.邀请小朋友去熊妈妈家做客

2.师：熊妈妈在家正着急呢，她不小心把饮料瓶盖全弄乱了，这可怎么办？

二、引导幼儿讨论，了解瓶盖的作用：

1.师：你们猜猜看，没有瓶盖会怎样？

2.小结：没有盖子，瓶子里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生。

积极参与讨论，思考没有瓶盖会发生什么。

通过讨论，知道瓶盖的作用，从而主动萌发匹配瓶盖的愿望，同时，也有助于幼儿养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯。

幼儿活动进入教师设置的情境，积极为熊妈妈出谋划策。

设计意图

通过情境的设置，激发幼儿参与活动的积极性。

三、探索瓶、盖匹配的方法：

1.分别出示三个空瓶和盖子，引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖。

师：仔细看看，这个瓶口是什么样的？它可能和哪个盖子做好朋友？放在一起比比看，一样大吗？

2.带领幼儿学习拧瓶盖的方法。

3.请个别幼儿上来尝试匹配瓶、盖。

四、引导幼儿操作，尝试进行瓶、盖匹配。

1.幼儿分小组操作，选择一个瓶子，通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖，教师进行观察指导。

2.引导幼儿将盖好盖子的瓶子送给熊妈妈，教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。

七、教学反思：

观察教师的示范，掌握瓶、盖匹配的方法。

积极举手回答教师的提问，参与互动。

运用启发式提问，引导幼儿仔细观察、选择，锻炼幼儿观察事物，分析问题的能力。同时，请个别幼儿示范时，鼓励其将操作过程表达出来，既锻炼了幼儿的语言表达能力，无形中也帮助幼儿澄清、巩固了瓶、盖匹配的方法。

通过观察、比较，为瓶子匹配合适的盖子，并能用旋转的方式拧紧瓶盖。

分组操作，让所有幼儿尝试为瓶子找到合适的盖子，既满足了幼儿动手操作的愿望，又发展了幼儿的动手能力，并从操作过程中感知、建构经验。

活动中幼儿特别感兴趣，此环节活动充分利用了瓶子大小找瓶盖幼儿在活动中满足了在生活中常想拧瓶盖欲望，在兴趣引导下幼儿在各种各样瓶子中不断尝试不断发现不断地总结经验，但幼儿有时不知道合作，当找不到合适瓶盖时，不知道互相交换。

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