【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗三首教学设计》，欢迎阅读！
古诗三首教学设计 教学目标： 1．读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。 2．培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 3．有感情地朗读课文，背诵古诗。 教学重点： 体会古诗的意境，有感情的朗读。 教具准备： 多媒体课件。 一、导入： 1．请学生自由谈谈自己学习古诗的感受。 2．多媒体显示《小池》，由学生补充后两句。说出诗人是谁。 a)才露尖角的嫩荷叶固然生机勃勃，待到盛夏，一池荷花盛开又该多么吸引人。大家想不想去看看西湖的荷花？ b)播放荷花视频。（诗人杨万里非常喜欢荷花，看到鲜嫩的小荷叶赋诗一首，面对西湖满池的荷花，他也写下了一首优美的诗。这节课我们首先欣赏这首诗。） 二、赏析《晓出净慈寺送林子方》： a)出示诗题：谁能说就这个题目说点什么？或者说说你从这个题目中获得了哪些信息？（晓：早晨。） b)显示全诗，播放范读。 1 c)听了范读，大家想不想也读一读？（齐读） （过渡：老师要问这首诗写得怎么样，大家一定都说不错。要正确评价，先得理解意思。） d)说说你都读懂了什么？（学生自由发言） e)还有哪些地方不理解，提出问题，大家讨论。 f)读诗和读一般的课文不一样。诗不光要理解意思，更要感悟意境。请大家闭上眼睛一边听范读，一边展开想象。 g)假如你是诗人杨万里，清晨迎着一轮喷薄而出的红日，呼吸着新鲜空气，送朋友出门，恰好看见一池美丽的荷花衬着碧绿的荷叶，脱口吟诵出这首《晓出净慈寺送林子方》，那是怎样的感觉。谁愿意试试当诗人的感觉，来给大家朗诵这首诗？ （过渡：人常说上有天堂，下有苏杭。而西湖就像镶嵌在杭州城西的一颗璀璨的明珠，自唐代就远近闻名。刚才的诗中，杨万里描绘的荷花胜景仅是西湖美景的一个侧面。同学们课前也查阅了西湖的资料，来给大家简要地说说。） 三、赏析《饮湖上初晴后雨》： a)学生简要介绍西湖的资料后，播放西湖美景图片和视频。 （过渡：美丽的西湖吸引了无数文人墨客，吟诗作画赞美她。唐宋八大家之一的苏轼曾任杭州知府，在任期间，常游西湖，也留下了许多吟咏西湖的诗篇。） b)解题：谁读懂了题目？ c)朗读全诗。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/41db1e006e1aff00bed5b9f3f90f76c660374cf5.html
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2022-08-11
