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立春 一、教材分析 立春，农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的，即太阳到 达黄经 315°时。立春是中国民间重要的传统节日之一。 “立”是“开始”的意思， 自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春” ，春 是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。立春之日迎春已有三千多年历史，中国 自官方到民间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈 求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之 成为后来世世代代的全民的迎春活动。教材通过听关于“咬春”的故事使学生了解 民间立春的习俗；通过赏析美文《春》 ，引领学生走进立春时节的美景，感受初春的 美好气息；通过品味农谚和相关古诗词《立春偶得》《春 雪》带领学生感受百姓和文 人眼中的立春节气，并增加了学生的文学积累；玩“打春牛”游戏更是让孩子们颇 感节气的趣味，倍增对节气的兴趣和喜爱情怀，剪纸刻春牛更是融入了我国特有的 民间文化；教材最后“不同角度写景色”练笔则从大作家朱自清的《春》讲起，引 领学生感受作者通过看、听、闻、尝、触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告 诉学生“面对大自然，我们要用眼睛去看， 用耳朵去听，用鼻子去闻， 用舌头去尝， 用身体去触摸”这样就可以把景色写得更生动。 二、教学目标 1. 通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。 2. 通过“做春饼”等实践活动，感受立春的饮食习俗，快乐体验。 3. 通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。 三、教学准备 教师准备：多媒体课件；做春饼的材料（和好的面团） 学生准备：小小组分工准备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、菠菜、生菜、 豆子、鸡蛋、土豆丝等。 四、教学过程 （一）立春我知道 1. 分享感知，畅谈立春 自主交流：观察日历，说一说所了解的“立春” 2. 初步认识，了解节气 立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在 自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香 ; 春也意味着万物生长，农 家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为： “立，始建也。春气始而建立也。 ”立春期 间，气温、日照、降雨，开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅 仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。 “立”是“开始”的意思， 自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春” ，自 古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有 三千多年历史。 3. 深入了解，体会习俗 （1）图文共赏 借助图片，感受立春时节的传统习俗—— （ 打春牛： 以桑木为骨架做成的春牛， 是专供“打春牛”风俗活动用的“牛” 。冬至节后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形 大小。上画四时八节， 360 日 12 时辰图纹。立春前一日，官民先于约定的农坛上祭 祀，尔后由县执事（县长）亲手扶犁执鞭打“春牛” ，以示春耕开始。接着由群众做 扶犁耕地状，边耕边打 “春牛”，口喊：“一打风调雨顺；二打国泰民安；三打五谷 丰登”等吉祥话语。 ） 。 （2）趣味实践（三选一） 画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！ 剪一剪：用灵巧的双手和剪刀，赋予春牛生命。 刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛昂首迎春吧！ 【本环节通过观察日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解文说字能使学 生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春习俗有更深的印象。 】 （二）春饼我来做尝 1. 听故事，知原由 （1）自读故事 自由朗读故事纸上的故事 , 选择其中最感兴趣的一个 , 说一说。 最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼， 食用时，常常和用豆芽、 菠菜、 韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的 本文来源：https://www.dywdw.cn/41f85dfaf9b069dc5022aaea998fcc22bcd143c7.html
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2022-07-09
