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财务与管理专业群自评报告 一、人才培养定位 为了我省经济社会发展提供高素质技术技能人才支持和智力支撑，本专业群以市场需求为导向,根据自身办学条件、办学能力的实际情况，重构了技术技能型人才培养目标。人才培养目标既要满足区域经济社会发展的迫切需求，也要尊重学生未来发展的选择。为保证技术技能型人才培养目标的实现, 高职院校可以探索“二面互动、双线并行”人才培养模式。所谓“二面互动”，就是指学校的职业道德教育与专业教学活动互动结合，有机渗透。所谓“双线并行”，指的是学校与有关企业共同培养技术技能型人才。为此，学校与企业不仅要共同制定人才培养方案，而且要共同编写富有针对性的项目化教材,推行“工学结合、顶岗实践”的教学模式，在校企深度合作中培养“能用，好用，耐用”的高素质技术技能型人才。 二、专业群逻辑性 会计、财务管理、工商企业管理三个专业具有共同的工作目标，专业间需要相互配合才能完成一个工作任务，专业由于具有内在关联性，专业群中的专业处于相同地位，资源按照岗位及工序的不同进行分配利用。这种情况下需要高度的协作才能完成具体的工作任务，需要依托具体的企业或工作任务构建,对资源的依赖性强，效率高，目标明确。 三、教师团队 本专业群拥有一支中青结合、梯度知识结构、专业各有所长的师资队伍。专任群教师共62人(23位男教师、39 位女教师);副高以上职称6人，中级职称54人;拥有硕士学位以上8人;双师素质教师32人;年龄在28~40岁之间49人，在40-50岁之间17人，在50岁以上6人;无论是从职称结构还是学历结构以及年龄结构来看，都形成了一个比较合理的师资结构队伍，能满足本专业群教学的需求，并有一定的学术和教学成果。 本专业群兼职教师20人,具有中级以上职称,年龄在30-45岁之间，本科以上学历，具有多年在企业一线工作的实践经验，能胜任学生学训和实习的指导教师工作。 四、实训室建设 校内实训基地建设。在实践教学方面，利用既有的校内财务管理综合实训室把财务管理实践技能在现实的工作中显现出来，使学生在课堂学到的知识在实验室中得到应证和再现，让学生真实感受财务管理运菅的氛围和操作环境,进而增强学生现代财务管理的理念。目前已设置校内实验室共5个，即会计手工实训室与纳税申报实训室、企业ERP实训室、网中网手工账实训室、市场营销实训室有效满足学生专业课程实训的需要。校外实训基地建设。为使学生真正了解财务管理、感受工作岗位氛围，培养学生职业素质，弥补校内实践教学的不足，寻找优质企业建立战略合作关系，加强校外实践教学基地建设。与企业合作落实集中实践性教学环节。通过聘请企业财务专家讲课、校外实训教学、学生顶岗实习等形式，丰富学生职业岗位体验经历，强化学生专业技能与综合素质的提高。 五、学生情况 本专业群全日制高职在校生数1250人，2019 届毕业生对口就业率93. 97%，2018 届毕业生用人单位满意或基本满意比例90.85%。专业群 本文来源：https://www.dywdw.cn/422fba08f28583d049649b6648d7c1c708a10b60.html
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2023-01-02
