【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《财务管理》自评报告》，欢迎阅读！
《财务管理》课程自评报告 《财务管理》这门课程在2006年被列为我院工商管理类各专业的专业基础课，管理学院财务管理专业、会计学专业、旅游管理专业和市场营销专业所有学生的必修课。自2006年以后每年平均授课对象5个班，共计1300人左右。多年来，《财务管理》课程结合我校工商管理类专业学生培养目标，不断深化该课程的改革，以注重课堂教学效果、提高教学质量、理论联系实际为突破口，突出培养学生的理论素养与能力。 按照榆林学院课程建设评价指标及质量标准，我们对该课程做了自评，总分值为 88.56 分，自评等级为B级，结果为良好，详细报告如下： 一、 师资队伍 本课程现有 3位主讲教师，硕士，讲师。本课程先后有5位老师讲授过，目前讲授该课程的三位老师均为35岁以下的青年教师，职称结构不够合理，虽无教学事故发生，但讲课经验与高职称老教师相比还是比较薄弱，这三位教师也非双师型教师，故师资实力较弱。 二、课程内容体系及相关资源 1、教学大纲及教案：根据学生情况和学科发展，本课程不断调整教学大纲，历经三次修改，现已形成较为完善合理的教学大纲。根据教学大纲，不断完善充实教案，并适时修改讲授内容和PPT内容。 2、课程教学资源：该课程教材均选用“十一五”规划教材，为了全面考查教材的质量，分别订过3种不同版本教材进行试用，最终确定选用了国内公认的高水平教材，有参考材料、辅助教材。 3、教学设备及场所：该课程教学设备完好、维修及时、配套设施基本齐全，完全能够满足课程教学需要。 三、课程教学改革与成果 1、教学方法与手段：根据不同的教学内容，采用启发式、讨论式、问题式等方法。采用先进的教学手段，逐步开展了多媒体辅助教学，参考教材配套课件，自制适合本校学生情况与专业培养目标的课件，能够充分恰当使用现代教育技术手段，在有限的课时中讲授大量的知识内容，激发了学生的兴趣和学习动机，教学效果好。 2、教研及教改：每学期开展教研室活动9次，教研室活动有计划、有安排、有总结，教研室活动主要是开展教研活动，相互听课、评课，听取老师与学生的建议与意见，改进教学方法与教学内容。先后有三人主持校级教改项目，李霞主持：《财务成本管理》教学改革研究；安铁雷主持：《中级财务管理》教学改革研究；王喜荣主持了《基础会计实训教学改革研究》；主持系级教改项目六项；发表了发表《对我国会计准则发展的思考》《基于新会计准则的中级财务会计教学改革研究》《应用型本科院校会计模拟实训探析》《证券投资学教学改革研究》等论文，2013年《财务管理》课程被榆林学院立项为校级重点课程。 3、课程教学效果 本课程注重收集《财务管理》课程的课堂教学的意见，期末要组织学生对课堂教学效果进行打分。为了督促学生认真学习，本课程狠抓考试环节。考试使课堂教学中最基本，最重要的质量评价和检查方式。考试方法主要是闭卷考试。为了使学生对重要知识点掌握得熟练，教师平时注重学生的学习状态及效果的考察，如加强提问、案例分析。考卷中考题形式多为单选题，名词解释、简答题，计算题，案例分析题等。这样既可以考察学生对基本理论，基础知识的掌握程度，也可检验学生理论联系实际，解决实际问题的能力。近几年的考试情况来看，本课程学生的掌握情况尚可，不及格率逐年下降，目前稳定在30%左右。 四、 存在的不足和问题 多年来，尽管《财务管理》课程老师已作了大量工作，教学水平和教学效果逐渐提高，教学运行比较规范，但仍存在一些不足和问题： 1.教学方法和手段有待提高。需要加大与兄弟院校的交流，多参加研讨会，学习新知识，新教学方法的交流也有待进一步加强，在教学研究方面的深度及投入力量还不够，发表的教学研究成果须进一步提升。 2．课程考核方式仍然是传统考试，需要对学生考核方式进行改革，全面考核学生的掌握情况。 3.本课程在理论与实践的结合上，还需创造出更好的，更有效的特色教学方法，使学生在管理实践能力上确有提高。 4.工商管理类各专业对本课程同等对待，没有侧重，建议在难度、课时等方面应该将财会专业与其他工商管理专业区别对待。 本文来源：https://www.dywdw.cn/225c6becf111f18582d05ac5.html
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2023-01-21
