【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《口语交际 美丽的自然景色》，欢迎阅读！
口语交际 ：美丽的自然景色 执教 渝北区双湖小学 付晓验 教学目的: 1.搜集并发现身边的美丽景色图片、影像资料。 2.有顺序地介绍清楚身边的美景，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：有顺序的介绍，抓住景物特点去介绍。 教学难点：抓住景物特点生动地介绍身边美景。 教学准备： 学生：利用周末寻找和发现身边的美景，收集描写美景的好词好句。 教师：准备美景图片和文字介绍 教学过程： 一、任务驱动 1.同学们，这一单元的学习，让我们了解华山的险，九寨沟的美，青岛的秀，我们重庆也很多风景名胜，正值明媚的春天，前来观赏的游客络绎不绝，每个景点都游人如织，导游们快忙不过来，怎么办？景区的管理员临时决定在我们班招聘一批小导游，你们愿意去参加吗？ 要求介绍一处美丽的自然景色，仪态大方，普通话准确，能吸引游客的注意力。 2.小小导游们做好准备了吗？你打算给游客介绍哪一处美景？ 二、按照顺序，初步交流。 1.用采访的方式，向导游们询问，你想向大家介绍哪一处美景？用一句话说说。 2.教师归纳：身边的美景无处不在呀，有山美的，有水美的，有景美的，有花美的，有树绿的，有人活动的，那你们想了解哪一处的美景？ 3.指名上台介绍，师生一起评价。你觉得他介绍的美景怎样？ 4.你觉得怎样才能把自己发现的美景清楚地介绍给大家和大家一起分享呢？学生交流，师板书（言之有序） 3.引导学生有序的介绍美景。那我们先来学有序的介绍，请同学们回忆一下我们所学习的课文，可以按哪些顺序来介绍景物（由远到近，由近到远，由整体到局部，有时间关系……） 4.四个人一小组，把自己发现的美景有顺序的介绍一下，然后选取介绍最清楚的同学到班上交流。 5.学生评价。听了同学的介绍，你觉得他是按什么顺序介绍的，你觉得他介绍的景色美吗？从哪里感受到的？ 三、抓住特点，深层交流 1.要想吸引游客，就得抓住景物的特点去详细介绍，就是要言之有物。（板书） 2.老师也在生活寻找到一下美景，（放牛坪梨花、盛世花都、印盒李花、甘肃油菜花、神龟峡、校园杜鹃等）展示图片给学生观看，请同学们认真观察，选出最美的一处，待会老师给同学们介绍，注意听老师抓住景物的哪些特点来介绍的。 2.师介绍盛世花都景色。 3月8日，我们一行人来到渝北古路的盛世花都，一进大门，便看见满坡都是鲜花，有紫色的，黄色的，白色的，粉色的……形成一条条的，像五彩的飘带，真是赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞啊！ 这里种的花种类很多。有杜鹃、报春花、雏菊、羽衣甘蓝、三色堇等十多种，还有些叫都叫不出来名来的花。你看，那娇艳的雏菊，红的像火，白的像雪，黄的如金，开放得灿烂耀眼，让人一看就觉得眼明神爽。那三色堇更惹人眼了，三色堇有三种颜色，花瓣是五瓣的，黄色、黑色、紫色相间，活像一只只翩翩起舞的蝴蝶，难怪人们称它为蝴蝶花呢。羽衣甘蓝有紫色的，白色的，像开放的牡丹，又像农民种的花菜，真想采一朵回家做菜来吃。 这次盛世花都赏花真是不虚此行呀。 你觉得老师介绍的景物美吗？印象最深的是什么？你觉得好在哪里，还有什么不足？（言之有物） 3.现在我们明白了，要想自己介绍的景物吸引人，除了注意顺序外，还应该抓住特点，运用学过的修辞方法，融入自己的情感，把它生动的讲述出来。板书：（言之有情） 4.四人一小组，轮流当应考导游，其余当游客评委，大屏出示交流要求： ①介绍时注意有一定顺序。 ②注意突出景物特点。 ③尽可能用上优美的词语，适当用上比喻、拟人、排比等修辞。 ④听人介绍时应认真倾听，听后给别人提出意见和建议。 5.指名在全班交流，师生一起评价。 四、小结，最佳小导游评选。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4274e59ca200a6c30c22590102020740be1ecdcc.html
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2022-05-04
