初中数学教学课例《应用一元一次方程—追赶小明》课程思政核心素养教学设计及总结反思

2023-02-11 20:36:11 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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初中数学教学课例《应用一元一次方程—追赶小明》教学设

计及总结反思

学科教学课例名

称

本节课是一元一次方程的应用，学生的重点和难点

教材分析

是分析路程、时间、速度的关系，找到等量关系。

1、能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题．熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字语言到符号语言的转换．

教学目标

2、经历画“线段图”找等量关系，列出方程解决问题的过程，进一步体验画“线段图”也是解决实际问题的有效途径.体会“方程”是解决实际问题的有效模型，并进一步培养文字语言、符号语言、图形语言的转换能力．

学生学习能力分析

学生已经学习了解一元一次方程和简单的应用，学生对应用题的理解能力较差，合作意识不强。

本节课，我设计将在教室外上课，让学生亲身体会

教学策略选相遇问题，择与设计

让学生体会“方程”是解决实际问题的有效模型，并进一步培养文字语言、符号语言、图形语言的转换能

初中数学

《应用一元一次方程—追赶小明》

力和合作能力。

选两名学生站在100跑道的起点上，一名学生先跑

教学过程 5秒钟，另一名学生再跑，直到追上前一名学生。其他

学生观察时间、速度、路程的关系。

为了提高学生的能力，将数学课由室内转到室外。

课例研究综

在核心素养背景下，课程教学要讲更多的生活素材引导

述

教学中，让学生有更多的体验。

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