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lesson7 Letters 评课稿和说课稿 于老师的这堂课是比较成功的一节课字母书写指导课, 她教学设计思路清晰,教学流程衔接流畅,书写指导步步到位, 整堂课的设计安排符合小学生的认知规律, 现代教学 用具的使用充分得当, 给学生留下了比较深刻的印象。 于老师整节课能用英语组织教学，语言清晰，表达准确， 直接体现了老师扎实的基本功素养。于老师展示了形象直 观的多媒体，让学生通过形象的记忆，对新授内容有深刻 的理解。这样有助于学生快速形象的把所学的单词掌握。 同时，也通过个别朗读，开火车等形式使每一个学生更好 的在课堂上掌握新学的字母。在学习字母的同时又穿插了 单词，通过单词掌握字母在单词中组合的发音的教学。下 面，我就对这节课说一说我的体会。 一、注重营造宽松、和谐的课堂氛围。 于老师教态自然、表情和蔼可亲、语调亲切自然，并不断的鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑去对待学生，与学生融为一体。学生靠内生的情感动力推动知识的掌握和智力的发展，达到了很好的教学效果。 二、注重文本材料的理解,开发学生学习的思路。 字母的教学是为了更好的对所学单词进行巩固和提高,并对已学知识的言创造整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。在本节课中，教师设计了很多有助于开发学生智力的教学活动。如通过观察多媒体给出单词的知道书写，培养学生的观察能力，又加入教师当堂的自我指导书写,激发学生积极思维，通过层层的铺垫让学生深入扎实的掌握所学的字母。通过“抽象的图形”让学生认知所学习的字母形状,培养学生的想象能力与实际的字母教学相结合。这些活动不但提高了学生的认读能力和运用能力，又促进了学生内智力的发展。 三、充分发挥现代化教学手段，为教学服务。 于老师的这堂课中，教学都恰当地使用了多媒体课件。多媒体课件具有鲜艳的颜色和丰富的动态画面，使得教学内容活泼生动，能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣使学生身心愉快地掌握知识。而且，在短短的三十五分钟时间里，教师将简单的字母教学传授的知识变得相对丰富了，学生真正学得的知识也相应的增多了，大大地增加了课堂知识的容度，提高了课堂效率。 从本课观摩看，我有一点小小的建议： 1. 本课单词教学教师运用多种形式进行示范和练习，用时过长，节奏过快,局部学生还没理上思路, 2. 巩固阶段字母不需要书写那么多已学的 13 个字母, 突出本课的重点,我觉得会显得更为扎实. 3. 音素的指导可以适时的给出时间让学生自己尝试拼读, 让学生或许自学的乐趣. 4. 可以穿插些字母游戏,特别是针对三年级学生的特点, 有利于提高学生学习的积极性和认知性. 总之，于老师的这节三年级英语字母指导书写课是一节比较成功的课，达到了预期的教学效果。在以后的教学中我会学习谢老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。 lesson7 Letters 说课稿 我说课的内容是小学三年级上册第二单元第七课，本课是基础型的课程，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。 教 学 目 标 ： 1. 学 生 能 认 读 、 书 写 字 母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii， Jj，了解它们在单词中的发音。2.学生会唱本课歌曲：ABC song 教学准备：1.A 到J 的字母卡片 2.畅言通教学步骤： 1. Greeting. Hello！Nice to see you . 2. 复习 ABCD 四个字母。 3. 课文导入：告诉学生今天他们将学习更多的字母。还会学一首新歌 ABC song ,这首歌能帮助他们记住字母！ 4. Letters：介绍字母 Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj ，播放录音，让学生跟唱。 5. 让 学 生 们 打 开 课 本 翻 到 20 页 。 解 释 Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj 是字母表中继 Aa,Bb,Cc,Dd 之后的 6 个字母，本节课中他们将练习书写这些字母。 本文来源：https://www.dywdw.cn/43b32ffb1937f111f18583d049649b6649d70970.html
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2022-10-07
