江苏省新沂市第二中学高中语文 专题八 蝶恋花教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》

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蝶恋花

课题 教学目标 重点 教法

蝶恋花 欧阳修

掌握作者从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法

能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 诵读探究法



教师活动

一.导入 在浩如烟海、众星捧月的文学作品

学生活动

个案调整

难点

进一步了解欧阳修词风,赏析词中的意境

课型

新授课



里,以“蝶恋花”为词牌的诗词层出不穷。李



煜、柳永、晏殊、苏轼等伟大诗人均写下了脍



炙人口的诗篇。高一时我们学过晏殊的“昨夜5、根据诗词的特点,合西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。” 欧阳理想像,理清全词大意 修作为文人为我们展示了《蝶恋花》的又一境庭院深深,不知有多深,

杨柳茂密堆积如烟,披挂界。它能在众多诗词中脱颖而出,至今流

下来的枝条如同重重帘不衰,源于怎样的艺术魅力呢?我们该如何赏

幕,无从记数。那个人却

析呢?就让我们走进他,去品味品味。

乘着华美的车骑,淹没在

.总体把握 这是一首抒写闺中情思的词,“闺

被高楼挡着的烟花柳巷,

怨”是它的主题,以其细腻委婉的感受而闻名。面对暮春三月的狂风暴同时,通过对上层妇女的苦闷的描写,抒发了雨,只能掩上门等待到黄个人抱负得不到施展的感慨。 1.朗读全词,昏,怎么才能留住春光说说这首词的题材。 此词写暮春闺怨,是闺怨呢,流泪问花花不语,

见那片片零乱的落花从

词。 2.这首词上下片在表达方式上是如何分

千秋上飞过。

工的。 上片重在写景,下片重在抒情。 3.上



下片所写时间有何变化。 上片写早晨,下片写 黄昏。 4、理解下列词语 杨柳堆烟——(杨柳在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾) 帘幕——(垂落下来的柳枝像门帘布幕) 章台路——(代指歌妓聚集的楼馆) 乱红——(零乱的落花) 5、赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。 写出了杨柳之密,雾气之浓,阻碍了女主人公远望丈夫的视线,传达出深居闺中的孤独凄苦之情。 四.赏析词 1.“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。 院深深,但有多深远呢?

6、有人说全词的眼“怨”恨”“伤”“苦”上,请找出词句一一对应。 “庭院许,杨柳堆烟,帘幕无重数。”写的是“怨”“玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。”写的是“恨”,“雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。

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板书 作业

教师活动

2女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢? “玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路”,原来丈夫正乘坐着豪华的车骑,在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比,既点出了女子怨恨的原因,也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。着一“恨”字。 3.“游冶处”与“章台路”之间有关系吗? “游冶处”就是“章台路”, 这句有倒装,应为:楼高,不见玉勒雕鞍游冶处――章台路。 4“雨横hèng风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。 “春”字如何理解?达了闺妇怎样的愁思? “春”字语意双关,表明上指自然界的春天,又指词中女子自己的青春年华。在猛烈的风雨之中,春天将去,一天又逝,黄昏时独自掩门,人既未归,又无计留春,将无限的孤独凄凉和红颜易逝的凄苦表达得深沉感人。着一“伤”字。

.课内阅读 蝶恋花 欧阳修 庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

学生活动

5.“泪眼问花花不语,

乱红飞过秋千去”寄深于浅,借景抒情,包含多层意蕴,说说有哪几层意蕴。 采用层深手法,写深婉绵邈的情思,自然浑成。毛先舒《古今词论》永叔词云“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成。何也?因花而有泪,此一层意也;因泪而问花,此一层意也;花竟不语,此一层意也;不但不语,且又乱落,飞过秋千,此一层意也。人愈伤心,花愈恼人,语愈浅而意愈入,绝无刻画费力之迹,谓非“苦”字。 1.这首词表达了词人什么情感? 以是闺怨,也可以有所寄寓,自圆其说即可。 2.过片三句婉曲幽深,耐人寻味,请作简要分析。 “三月暮”点明季节,雨”点明气候,“黄昏”点明时刻,三层渲染,露出无法挽留春天的感伤。



3.清人毛先“‘泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去’,此可谓层深而浑成。(王又华《古今词论》引)意思是说语言浑成与情意层深往往是难以兼具的,但欧词这两句却把来。试作简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。 一层写女主人公因花而有泪。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫。

教学内容

个案调整

教后



札记





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