【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浙江人美版美术一年级下册《大牛和小牛》教案2》，欢迎阅读！
《大牛和小牛》教案 教学思路： 1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。 2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。 3.培养敬老爱幼的良好品德。 教学重难点： 重点：画出老牛与小牛的不同特征。 难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 课前准备： （学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料 （教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 教学过程： 1.课前探究。 （1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。 （2）可提以下问题让学生探究： 你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？ 2.创设情境。 （1）欣赏《五牛图》，述说观感。 提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？ （2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？ （3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。 3.欣赏体验。 （1）观赏教材范图，作引题谈话。 （2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？ 4.把握特征。 （1）把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。 小牛：体小，没长角，尾巴短。 （2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。 5.引导构思。 （1）围绕主题，作构图指导。 老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？ ①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。 ②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。 ③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。 启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。 （2）围绕背景，做着色指导。 课件展示：主体不变，作背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩……） 6.作业要求。 选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。 7.作业讲评。 （1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。 （2）课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。 《大牛和小牛》教学联想 学生的作品要体现大牛和小牛之间的亲情，大部分学生画得不错。拍了些学生作品，存在电脑里。看看这些画，由牛联想到我们老师。 “呵，我想起了牛， 想起了牛的形象和性格。 年复一年，冬寒暑热， 汗洒田垄——拉梨，背负重驮——拉车。 草料——当食，牛棚——做窝。 要求嘛，很小，很少。 贡献却很大，很多。 如果没有今天的耕耘， 本文来源：https://www.dywdw.cn/44130aec0a1c59eef8c75fbfc77da26925c5969f.html
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2022-06-06
