【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《正数、负数以及0的意义》，欢迎阅读！
正数负数以及0的意义教学设计 第一课时 教学目标： 1.会判断一个数是正数还是负数 2.了解0在有理数分类中的作用 重点难点： 正数与负数是根据实际生活问题而产生的分类 怎样用负数解来决实际问题 教学过程： 一、导入 教师：在我们的这个教室中就有许多数学的应用，…… 提问：在刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗? (学生交流后回答) 学生：以前我们学过的数,实际上主要有两类.分别是整数和分数(包括小数). 二：讲授 板书：正数和负数 师：我们将前面带有“－”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢? 师：请同学们举出用正数和负数表示的例子. 师：你怎样理解“正整数”“负整数”“正分数”“负分数”呢？ （1）、像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数．而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%，•它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数（即以前学过的0•以外的数）叫做正数，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，+3，+2，+0.5，+，…就是3，2，0.5，，…一个数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号. (2)、中国古代用算筹（表示数的工具）进行计算，红色算筹表示正数，黑色算筹表示负数. (3)、数0既不是正数，也不是负数，但0是正数与负数的分界数. (4) 、0可以表示没有，还可以表示一个确定的量，如今天气温是0℃，是指一个确定的温度；海拔0表示海平面的平均高度。. 用正负数表示具有相反意义的量。 （5）、 把0以外的数分为正数和负数，起源于表示两种相反意 三、课堂练习： 1． 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5,＋ ,0,-3.14,120,-1.732,－ . 2.80m表示向东走80m,那么－60m表示 . 3.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时水位变化记作 m.水位不升不降时水位变化记作 m. 4.月球表面的白天平均温度零上126°C.记作 °C,夜间平均温度零下150°C,记作 °C. 四、小结： 1.由于实际问题中存在着相反意义的量,所以引如负数,那么数的范围扩大了; 2.正数就是以前学过的除0之外的数,负数就是在以前学过的除0以外的数前加－号的数. 五、板书设计 1.1正数和负数 1、像5、100、3680、2000叫正数 2、在正数前面加一个负号“—”叫负数 注：正、负前符号是性质符号、运算时是运算符号 3、0既不是正数，也不是负数 注：正号“+”、负号“-”表示量大性质相反，这种符号叫性质符号。 教学反思：学生都能积极参与课堂学习活动，并积极回答问题。对于相反意义的量、负数掌握得不是很好，课堂练习中大多数人能答对。 本文来源：https://www.dywdw.cn/45a199095beef8c75fbfc77da26925c52cc59189.html
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2022-12-18
