【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【教案】三年级上册英语人教版新起点Unit 3 Let's spell 》，欢迎阅读！
Unit 3 Food Let’s spell.教学设计 教学目标 教学目标：1. 能够知道元音字母 i 在重读闭音节单词中的读音，并尝试拼读单词。 2. 能够运用拼读规律朗读含有字母 i 重读音节单词的韵文和故事。 教学重点：学习元音字母i在重读闭音节单词中的读音。 教学难点：运用拼读规律拼读单词，朗读韵文和故事。 教学过程 时间 教学 环节 一、 热身 复习 主要师生活动 1. 师生欣赏歌曲Short Vowel i。 【设计意图】通过歌曲热身，聚焦本课学习内容，使学生初步感知字母i在重读音节单词中的发音，激发学生学习兴趣。 2. 师生共同阅读绘本故事A Big Big Day，进一步感知元音字母i在重读音节单词中的发音。 T: Boys and girls, I have a story book about letter i. Let’s read the story together. T: Bill, Rita, Jill, Tina, Lily come to Tim’s birthday party. They bring ship, lollipop, dish, fish and kiss for Tim. How do we pronounce letter i in a word? 3. 师生观看视频，学习字母i在重读音节单词中的发音。 二、 学 习 理 解 T: I have some words with letter i. Now let’s listen and repeat. 4. 尝试运用拼读规律拼读含有字母i的单词。 T：Now let’s try to read and spell the words. 5. 听音辩词，进一步巩固语音知识。 T: Now let’s do a listening exercise. Listen and tick the words you hear. 【设计意图】通过阅读故事感知字母i在重读音节单词中的发音，通过观看视频学习字母i的发音，并尝试运用拼读规律初步拼读单词，在听音辩词活动中，进一步巩固语音知识。本环节的一系列活动，遵循感知-输入的原则，为学生提供了充足的语音输入。 4分钟 三、 巩固 操练 6. 通过观看拼读单词的视频Read and Spell-i，在教师的示范和带领下尝试拼读更多单词。 1分钟 5分钟 T: Boys and girls, I have more words with short i. Now please read and spell with me. 7. 运用拼读板，带领学生进一步操练拼读单词。 T: Boys and girls, look! I have a spelling board. Let’s spell more words. 8. 通过玩转盘游戏，继续操练拼读单词。 T: Do you like playing games? Let’s play a spin-wheel game. Let’s read and spell more words. 【设计意图】以“教-扶-放”为原则设计，设计层次分明的拼读单词活动，使学生学会运用拼读规律来拼读含元音字母i重读音节的单词，逐渐获取拼读能力，为下一步的迁移运用打下基础。 9. 认读词组，将拼读能力迁移到读词组中。 T: Do you want to take a challenge? Can you try to read some phrases? 10. 运用拼读规律,朗读韵文。 T: Look! Three boys sit on the big pig. Let’s listen to a chant. 4分钟 四、 迁 移 创 新 T: Can you read the chant by yourself? Let’s read together. 11. 运用发音规律, 大声朗读绘本故事 A Big Big Day. T: Do you remember this story? This time, please read the story loudly by yourself. 【设计意图】通过设计活动，引导学生将拼读单词的能力迁移到朗读韵文和故事中，检验学生本节课对元音字母i在重读闭音节单词中发音规律的掌握程度，夯实学习效果。 12. 总结梳理本节课学习内容。 四、 总 结 回 顾 T：同学们，今天我们学习了元音字母i在重读音节单词中的发音是/i/, 你学会了吗？ 【设计意图】教师通过小结与学生一起回顾知识，加强学生记忆，巩固拼读能力。 13. 学生根据教师提供的自评表进行自我评价。 20秒 五、 自 我 评 价 T：请同学们根据今天所学的内容，进行自我评价吧。 【设计意图】教师帮助学生通过自我反思，准确了解自己的学习情况，尝试调整自己的学习行为，不断提高学习效率。 20秒 本文来源：https://www.dywdw.cn/45aab51ff28583d049649b6648d7c1c708a10bfa.html
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2023-01-12
